班主任班级管理总结怎么写？(15)

第四，宿舍纪律和卫生方面也没有加强管理。这学期，我制定了宿舍违纪情况登记表，哪个宿舍出现了问题呗管理员记录下来了，我会找舍长了解情况，如果是个人原因，就扣个人的操行，是宿舍整体的问题，就整体一起扣分，做到警告其行为必须严格自律。
以上四点，是我这学期开始时就大力加强的改观，目前效果还不显著，不过，总体还是有所改善。坚持下来，整个班级的风气会有所改观。
二、学习小组整顿，有序进行
学习小组，早就已经分好成员了，但是之前还没有形成较正式和系统的学习模式，所以效果不太好。而这学期，我对学习小组进行整顿，采取以下措施：
第一，适当地调整小组成员，男女搭配、培优扶弱。小组长、各自承担的科目、组名、组训和组歌都是组内讨论得出，座位的调整包括组内的和组与组之间的通过抽签来决定，具有较强的公平性;
第二，培养小组长管理组员和组内活动。时不时地找小组长来了解组内情况，并给予一些建议，相互之间探讨活动的方式的可行性和有效性，指导他们学会处理组内突发情况，如组员不和，或者某个组员过于活跃或过于沉闷等。
第三，制定规范评分规则，使实施活动有物质和精神奖励的保障。一荣俱荣，一损俱损，连带责任，使各个组员都有集体意识和集体荣誉感。
第四，组内课外活动要定时定量进行，并抽查。这一活动，不计入积分制，应该是有点遗憾。要求每个小组在一周内都有集体学习活动至少两次，每个科目均可。
以上四点的措施，能够使小组运作得比较正式和顺畅。不仅提高了课堂效率，也提高了学习自主学习和合作学习相结合的学习方式的积极性和高效性，以此增强了同学之间的友谊和默契，也增强了班集体的和谐、学风浓的氛围。

班主任班级管理总结怎么写？

班主任班级管理总结
当上班主任，踏上修行路
10年前，最信奉的话是“没有爱就没有教育” 。于是，对学生我倾注了自己所有的爱。为了给学生创造良好地学习环境，我几乎“长”在了教室。自习课，窗外有我监督的目光；课堂中，室外也有我侦查的身影；寝室里，我更是每晚必到，问寒问暖。真可谓“事无巨细，事必躬亲” 。为了不耽误学生学习，打扫卫生我都代劳。学生生病了，我带着去医院，回来总要做上一碗荷包蛋。天凉了，抱上一堆御寒衣物，提上一壶白开水，跑至教学楼。没有系统的管理意识，只想用爱感动感染这群孩子。但事实并不是我想的那么简单，我的爱非但没有得到顽劣孩童的认可，到了初二阶段，竟然还遭到前所未有的突袭——这群孩子叛逆了！和我唱起了对台戏。为什么我感觉累？是因为我把班级管理当做是自己的事，跟班级主人——学生无关；为什么我感觉苦？是因为我付出就是为了索取，索取回报，索取认可，甚至于奖赏。然而，掌声与鲜花与我无缘，我辛勤而无私的耕耘竟然遭遇“白眼” 。这是我要的生活吗？这是我期待的境界吗？这是我憧憬诗意教育吗？我无语，发誓再也不当班主任了。