信息技术教学自我评价如何写？( 五 ) 「问人人知识网」

（3）工作质量
工作质量包括：①教育工作质量，即教学中注重知识性与思想性的统一，所教班级班风好，学生品德好，差生转化率高；②教学工作质量，即制定的学科教学计划任务明确，进度合适，改进措施切实有力。努力做到教育、教学面向全体学生，贯彻因材施教。备课充分，上课效果好，批改作业适时，经常辅导学生，考查成绩客观，及时分析教学质量，总结经验教训；③其他工作质量，如教学科研质量，听课、评课情况等。3.教师工作成果的评价
教师工作成果的评价包括工作效果和工作效益的评价两个方面：
【信息技术教学自我评价如何写？】（1）工作效果
工作效果包括：①所教班级学生德、智、体、美、劳整体素质提高的情况；②学生学习成绩情况；③学生学习能力的培养情况，如学生**********作能力是否增强，自学能力是否得到明显提高。
（2）工作效益
工作效益包括学生、家长、同事、领导及社会评价情况，所教学生毕业后能否为社会作出较大的贡献等。
二、教师评价的形式
教师评价的关键在于坚持标准，科学考核。要科学考核就必须研究考核的形式，选择相应的评价形式是实现评价的重要条件。下面介绍几种常用的教师评价形式：1.学生对教师的评价
学生是教育的对象，是教师产生的各种教育影响的直接体验者。他们的体验和感受最能有效地反映出教师的某些方面的水平，如师德修养、教学态度、教学能力、教学过程和效果等。学生评价教师，是评价教师的一个重要的、较为可靠的信息渠道。在美国的许多大学，系统的学生教学评价结果在教师的总评价中占相当大的分量。同时，他们也对学生评价的有关问题和方法进行了许多研究。学生系统地评价教师的教育教学，须要重点研究和设计出适当的方法和工具。选择和设计方法、工具时，必须考虑和研究有关问题，如确定哪些项目最适合学生来评价，哪些项目学生评价最能提供有价值的参考信息；对于不同年龄特点的学生，哪些方法更为有效、更为可行；每个项目以什么样的问题方式评定最有效；设计多少个评价项目能获得可靠的总评结果，能诊断出一些问题，能为教师提供更为具体、更有价值的反馈信息；让学生评价时，如何调整和控制他们的心理状态。在我国的教师评价中，虽然学生评价也得到重视，但有明显欠缺。存在的主要问题是评价工具和方法设计较为简单，评价项目少，得到的多是概括性评定信息，反映具体问题的信息不够。
2.同行评价
通过包括本校的教
师、校外的教师或专家对教师的专业知识和能力水平、教师教育教学指导思想合理性、教学方法与驾驭教学目的的适合性、教育科研水平等方面进行评价。但评价者必须是对教师的有关方面情况有所了解的教师同行。否则，所作的评价就不可靠。目前，在我国教师同行评价中出现的主要问题是未能控制那些对教师教育教学工作不了解的同行的评价。3.领导评价