研究学习总结怎么写？( 三 )

２、改变了教师教的方式，促进了教师的发展
（1）更新教育观念,转变教学行为；在研究性学习中教师将成为学生学习的促进者、组织者和指导者。首先，编辑了《研究性学习教学设计》，以此作为本学期研究的整体规划和指导；其次名著的主题观点都是多元的，根据需要，以班为单位组织名著观点大讨论，学生在讨论过程中证明着自己的阅读能力，有了一定的成就感，进一步提高学生阅读兴趣。
（2）拓展学科知识，改善知识结构。教师在参与指导研究性学习的过程中,必须不断地吸纳新知识,更新自身的知识结构,提高自身的综合素质,并建立新型的师生关系。（3）进行研究性教学，与学生共同发展
教师要进行研究性课程的教学，必须不断研究新情况，解决新问题，并将研究性学习的教学方式渗透在学科教学的全过程，从而推进教学的研究性，培养科研型教师。
（三）全面提升学校的办学思想和办学水平。
（1）建立全新的课程观念，增长和逐步完善学校课程体系；（2）强化学校科研意识和创新精神，加大教育科研的力度；（3）探索研究性学习的管理形式和制度保障机制；（4）开发研究性学习课程模式、课程资源及教育资源；
（5）协调各方面教师的作用，探索学校教师队伍建设的新模式。
经过半个学期的实施和指导，有经验也有教训，自己有许多困惑和疑问无法解决，现提出如下：
一、初次开设这门课程，缺乏经验，也没经过正规的培训、学习，理论层次低，实践缺乏指导；
二、如何进行课程评价，还没形成一定操作体系，有待指导和研究；
三、教师观念和教学方式的改变是实施研究性学习的关键，如何评价教师的教学，没有一个标准来衡量；
四、学校现有的图书很少，图书借阅也迟迟未能开展，图书资源不能及时更新，不能满足学生需要；
五、网络设备落后，经常有故障，不能有效地帮助学生查找资料。设备、信息技术手段等急需进行调整和改造，增加投入，提高效率，保证学生研究性学习有较好的活动空间和条件。
六、有些家长不理解，以为研究性学习和文化课没关系，不予支持。因此，要加强家校联系、校社联系，向家长和社会宣讲新课程计划和研究性学习的意义、目的，取得家长和社会的支持和配合，充分发掘、利用教育资源。