《分类与整理》教学反思写法怎么样？( 六 )
一、优点：
课前温馨提示学生做好上课准备 ， 并按照课堂教学要求学生的听课状态 。梳理总结分类与整理的方法 ， 加深学生对知识理解 ， 并帮助学生形成及时复习的良好学习习惯 ， 做到温故而知新 。
二、缺点：
1.学生在使用统计表分类整理时 ， 很多学生并不能明白用表格的形式如何正确呈现 ， 或者即使使用了表格在表头处依然有很多学生把表格的总人数写在应该空起来的位置 。本节课堂发现了这个问题 ， 并跟学生多次强调了 ， 希望学生能改正过来
三、改进措施：
课堂上还是要多关注后进生 ， 鼓励孩子多进行积极连麦 ， 有针对性地辅导学生理解存在困难得地方 ， 才可以达到课堂互动的真实效果 。拍照确实可以很有效地进行沟通 ， 通过拍照放学学生对使用统计表进行统计还存在较大问题 ， 需要让学生明白如何使用统计表进行整理 ， 并进行一定的绘制统计表格练习 。
《分类与整理》教学反思写法怎么样？
本课开始先通过一段视频让学生了解分类的概念 ， 这样设计可以使学生对“分类”这一抽象概念有了形象的认识 ， 有利于学生顺利进入新知的学习 。然后让学生采取小组合作学习参与气球的分类与整理过程,体现了学生的主体地位 。实际教学中 ， 可能有的学生会提出还可以按颜色对气球分类 ， 教师要给予以表扬 ， 提出将在下节课探讨 。
分类整理第二课时教学是在学生仔细观察 ， 理解题意的基础上进行的 。通过引导学生观察情境图 ， 理解题目要求 ， 使学生在分类时做到心中有数 。再引导学生经历简单的统计表的生成过程 ， 使学生感受到分类标准不同 ， 分类的结果多样 ， 虽然结果不同 ， 但是每一种分类标准下分的结果数据加起来总数是一样的 。
在分类整理的练习知道上应该注意以下几点：
1.加强对技术方法的指导 。在分类计数时 ， 教师适时地给学生方法上的指导 ， 如数1个划1个；每数一类中的一个 ， 作上相同的标记等 ， 保证收集到的数据正确 。
2.在学生分类、整理信息的基础上 ， 注意发现、提出问题能力的培养 。学生能根据整理的结果推出新的信息 ， 从而使学生逐步感受数据中蕴含的信息 。
3.注意把所学知识和学生生活有机结合 。让学生体会到数学知识在生活中的应用 ， 感受数学的价值 。
《分类与整理》教学反思写法怎么样？
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