小学六年级教师期末评语范文有没有?( 八 )
体现教师的引导 , 学生的主动学习过程 , 充分理解课后习题的作用 , 设计好练习 。
2、上课 创设各种情境 , 激发学生思考 。然后 , 放手让学生探究 , 动手、动口、动眼、动脑 , 针对教学重、难点 , 选择学生的探究结果 , 学生进行比较、交流、讨论 , 从中掌握知识 , 培养能力 。接着 , 学生练习不同坡度 , 不同层次的题目 , 巩固知识 , 形成能力 , 发展思维 。最后 , 尽量让学生自己小结学到的知识以及方法 , 现在学生普遍对数学课感兴趣 , 参与性高 , 为学好数学迈出了坚实的一步 。及时复习 。根据爱宾浩斯遗忘规律 , 新知识的遗忘随时间的延长而减慢 。因此 , 我的做法是 , 新授知识基本是当天复习或 信心 , 对学生的回答采取"扬弃"的态度 , 从而打破了上课发言死气沉沉的局面 , 使学生敢于回答问题 , 乐于思考 。
5、做好测试评估工作 评估不只是看学生学习成绩如何 , 更重要的是了解学生学习的心理 , 作为教师改进教学的依据 。在测试卷中 , 增加了体现学生思维过程的试题 , 测试的结果也不再作为评价学生唯一依据 , 而是看重学生的知识掌握情况 , 学习的努力程度 。在评讲试卷时 , 打破按顺序逐题讲解的模式 , 尝试采用按类讲解 。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解 。希望通过这一改变 , 能让学生从不同角度掌握 , 运用知识 。
二、积极落实素质教育 坚持正确的教育思想 , 树立与素质教育相适应的教学观念 , 改变"以知识为本"的传统认识 , 树立"以学生发展为本"的新观念 , 紧紧围绕学生的探索与创新活动展开 , 呈现出"乐,实,活,新"的教学情境 。例如:《拼组图形》一课 , 通过让学生三次动手拼 , 经历猜测 。实践、验证的过程 , 极大的激发了学生的兴趣 , 创造了让学生操作 , 实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会 , 使学生能保持良好的心境 , 始终以一种轻松 , 愉快的心情去积极主动的参与学习 。
三、参加教育教研活动
1、改变教育观念 。明确教育是为学生今后的发展服务的 , 阅读教育期刊 , 思考培养学生创新意识 , 实践能力的方法和途径 。
2、积极参与学校网络教学的研究 , 摸索其特点 , 为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备 。
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