九年级上学期班主任工作计划10篇( 五 )

记得有场优秀班主任经验报告会以前说过“班主任在学生能做好这个班主任基本合格；班主任不在学生能做好这个班主任很优秀；但是如果班主任在学生仍不能做好那么这个班主任无疑是失败的。”我不想做一名失败的班主任。如果说学生是产品那么班主任这一主角时时刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意的一句话时时刻刻影响着我们学生的一生；班主任无意间的一个动作也许能另一个不理想的班级“扭转乾坤” 。因此有人说学生是班主任的影子时间长了学生和你从性格到行为做法到言行举止到看问题的方式方法都越来越相近。我们作为与学生距离最近接触最多的教育者我们不能失败。如果我们不幸失败了那么陪葬我们的可能是几十个甚至是几百个乃至上千个孩子一生的幸福。
一、指导思想
１、转变教育观念健全学生人格
学生是个有血有肉的人他们不是机器不是模具他们不仅仅属于学校他们还属于家庭、社会和将来。我们对孩子的教育不仅仅要完成升学任务我们还要塑造学生的人格；不仅仅要对此刻负责还要对将来负责。我们对待学生不仅仅要注重成绩更要注重他们的思想品质；不仅仅要注重潜力的提高还要注重学生良好个性品质的养成。尤其是我们这个学校大批的借读生来自全国各地风俗习惯都不一样学习基础也有很大的不同在对待学生上更是就应以思想品德为主以学习成绩为辅。所以我们对待学生尤其是后进生就应倾注真情而不能予以歧视或忽视。
2、换位思考正确引导
学生是活生生的人。他们有思想有感情有自己的道德标准。我们在处理孩子问题时不妨经常换位思考一下。孩子犯错时抚摩一下他的头发；孩子情绪沮丧时拍拍他的肩膀这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正激人奋进。孩子思想出轨时我们予以正确的引导可能要比劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通更容易要孩子理解、理解。
事实上每个孩子头脑中都有两个自我一个好我一个坏我。学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。如果好我胜利的时候多他们就会进步就会慢慢的迈向成功；如果坏我占了上风他们就会退步就会慢慢的走向失败最后弄的一事无成。所以我们班主任作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者就应对他们适时的对他们予以正确的引导帮忙他们克服困难走向进步。
3、拿起表扬的武器
哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水是学生成长中不可缺少的养料必要的表扬是成功的阳光、空气和水。我们班主任作为教育者不妨拿起表扬的武器让学生多一点自信少一点自卑使学生能更好地溶入到班级生活中使班级管理工作更加简单、有序地进行。