班主任培优辅差工作计划怎么写?( 五 )
我班上的小组长用的都是中等生,以月为一周期,选各方面进步明显的中等生担任 。我对他们提出具体要求,月末由老师和学生一起,根据每人的工作表现和记录情况评出不同的等级,给予一定的鼓励,特别优秀的给予连任的荣誉 。实践证明,他们完成的情况普遍比优生好,得到了老师、学生的好评 。同时,我在班组的“一帮一”助学活动中,调整原来的“优对差”的固定方式,增加了“中对差”这个活动 。我给他们明示只有提高自己的学习成绩,才有资格帮助别人 。因此,他们感到了身上的压力,改变了以往的闲散学习态度,学习态度变得更加积极、主动 。
中等生一进步,就减弱了优生在班上的优势,增加了优生的学习紧迫感 。同时,带动了后进生的学习积极性,从而促进班级学风的进一步改善,形成一种良性循环 。
8、转差转差就是转化后进生,现在的后进生中有智力障碍的学生少之又少,多的是日常行为表现偏激,行为习惯差的后进生 。改变他们的不良行为,我做到从情感上去感化他们,让他们觉得老师是个有情有义的人 。意大利诗人但丁曾说过:“情像清泉,可以浇灌干涸的土地;情像阳光,可以温暖冷缩的心灵 。”
我们班有个学生,头脑很聪明,体育成绩也好,但是经常打人,进电子游戏厅,还无故旷课 。这些不良行为导致了他的学习成绩也差 。他家和我家离得较近,我就常和他一起
走路上学、回家,在路上,我就问他一些家里情况,抓住时机展开说服教育,让他明白班上的同学就像是自己的兄弟姐妹,体会到他与班集体是密不可分的 。他父母在外打工,我又经常同他父母电话联系,希望他们多关心孩子 。经过一段时间教育,这名学生变得爱学习了,成绩也上升了,还担任了班上的体育委员 。经常采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系,进行家仿或将家长请到学校来参加座谈会,了解学生背后的实际情况,沟通家校之间的联系,对学生每取得的一分进步都及时告知家长,争取家长们的配合 。
我们相信只要学校的支持、老师的配合,我们“培优转差”工作一定做好的 。
高二年二班 林小军
2011/8/28篇4:2014年班级培优补差工作计划2014年班级培优补差工作计划
一、指导计划
为了提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力 。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩 。
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