《认识整点》说课稿怎么写?( 六 )


2.使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系,能正确辨认整点,认识整点的读法及记录方法 。
二.教法与学法
本次教学活动的主要是帮助幼儿认识整点,时针与分针之间的运转关系,使幼儿建立初步的时间概念 。让幼儿拨一拨,看一看的过程中掌握整点、半点,知道时针、分针、以及它们之间的运转关系 。对能力差的幼儿在看图拨指针时,教师注意加强辅导,如:7:00时,提醒幼儿分针在12上,时针在7上 。
三.活动准备
1、制作钟表一个.
2、幼儿每人制作一个钟表 。
3、幼儿用书大班下册《科学与数学》
四.活动过程
1、猜谜语引出这节课的内容 。
谁?师:今天我们要认识一个新朋友,请小朋友猜猜他是谁,滴答滴答,会走没有腿,会说没有嘴,他会告诉我们,什么时候起,什么时候睡,大家猜猜他是谁?
引导幼儿学说:“钟表”
2、师:刚才的谜底是“钟表”,请幼儿说说钟表的用途,总结出钟能告诉我们时间,人们的学习、生活、工作都离不开它 。今天老师就给小朋友们带来了一位钟表朋友 。(出示制作的钟表)
3、引导幼儿观察钟表的表面 。请小朋友仔细观察钟表,钟表上都有什么呢?
有数字宝宝,有针,请小朋友从小到大的顺序读一读 。1-12
3. 。老师拨动钟表调时钮,引导幼儿观察时针和分针的区别 。
幼儿学说:“分针”“时针”“分针跑得快,时针跑得慢 。”
4.通过拨动钟表调时钮,认识钟表的“整点” 。
(教师将分针和时针都拨到12上,然后拨动钟表的调时钮,分针转一圈从12点转到12点,让幼儿注意时针有了什么样的变化 。教师反复拨几次,让幼儿明白分针每走一圈,时针就走一格,就是走了一个小时 。引导幼儿说:“1点、2点、3点、4点……”)
板书:1点2点3点……
5、师:现在请一个小朋友到前面来听老师的口令拨动钟表 。(找3-5个小朋友示范)
6.给幼儿每人发一个制作的钟表,幼儿听口令拨动钟表(老师巡回指导) 。
师:请小朋友仔细听老师口令,老师说几点小朋友用最快的速度拨表,比一比,看谁又快又正确 。
现在9点了,小朋友该起床了 。
现在10点了,我们该吃早餐了 。
现在12点了,我们该到室外去做广播操了 。
现在1点了,我们该吃午饭了 。
7、老师拨动钟表调时钮,幼儿看老师拨到几点,然后记录在纸上 。
8.示意幼儿把幼儿用书翻到22页,听指令做题 。教师巡视 。

《认识整点》说课稿怎么写?


开场白:各位评委老师,大家好!我是xx区第二幼儿园大班教师张xx,今天我说课的内容是大班科学领域数学活动《认识整点》,下面,我将从说教材、说幼儿、说目标、说准备、说思路、说过程、说效果七个方面进行说课 。具体如下: