《竹影》教学设计怎么写？「问人人知识网」

《竹影》教学设计黑龙江省绥滨五中姜巍
教材分析：
《竹影》是人教版七年级下册第四单元的一篇自读课文，这个单元选的是以“文化艺术”为话题的文章。《竹影》是丰子恺散文作品中一篇内涵深刻、耐人寻味的佳作。文章描写了作者幼年时与小伙伴们在月下看天看月看竹影的游戏及作者对中国画的认识，充满了童真、童趣。学生在美的愉悦中自然而然受到艺术的熏陶，提高了审美情趣。让学生领悟到只要留心自己的生活，即使充满童真的游戏，也蕴含了艺术的美。学情分析：
七年级的学生天真活泼，刚刚告别童年生活，对这篇充满童真童趣的文章很容易理解，并且会产生浓厚的学习兴趣，但他们的艺术鉴赏能力和发散思维能力仍有不足，需要教师加以点拨引导。教学目标：
知识与能力：了解课文内容；体味文中生动形象的描写；体会其中的童真童趣。
过程与方法：在教师的引导下，采用自主、合作、探究的方式，让语文课具有开放性。
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教学过程：
一、导语：
同学们喜欢猜谜吗？出示谜语：有个黑宝宝，从头黑到底，踩他不怕疼，叫他他不理，十二个大汉也抬不起。（影子）说到影子，几乎每个人在童年时代都有影子有关的游戏艺术大师丰子恺先生还从影子游戏中，得到了独特的艺术体验，今天，让我们一起走进《竹影》，从游戏中去发现并领略艺术的美吧！（板书课题）
（设计意图：以谜语开头，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时又要让学生初步体验到艺术与生活的关系。）
二、检查预习：
1、交流作者丰子恺的资料，多媒体展示几幅作者漫画作品，感受其作品的风格。
2、字词预习：
（1）读准字音：闪烁
惬意水门汀口头禅
徘徊
赵孟頫
（2）理解词义：惬意徘徊弥漫包罗参差（设计意图：培养学生自学能力、搜集整理信息能力，拓展学生的知识面）
三、初读课文，感知课文脉络。（学生听录音，思考问题，在文中圈点勾画）
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喻、富有表现力的词语等生动描写”来品味出光的美、月光的美、月光下庭院景美、竹影美，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，达到“丰富语言的积累，培养语感”的目的。）
3、赏竹、画竹：
多媒体展示中西方绘画作品之后，学生结合课文说说中国画与西方画的区别，尝试用中国画的画法画竹。（请几位有绘画功底的学生与老师一起，在黑板上用红色粉笔画竹）