《竹影》教学设计怎么写?( 三 )
b、在小组内交流自己所找生动形象的描写句 , 并陈述理由 。
质疑问难:
在小组内交流自己在预习中发现的问题 , 小组内不能解决的问题班上交流 , 共同解决 。
延伸拓展:
小结导入 :本文表现了天真烂漫的童真、童趣 , 它与上学期所学的《童趣》一文相映成趣 , 下面请大家不妨回忆一下《童趣》 。
1、复习旧课 , 请同学背《童趣》 , 其他作评价、修正、补充 。
2、延伸拓展 。
a、述说一段童年往事 , 要求语言简洁 , 尽量表现童真、童趣 , 时间不超过2分钟 。学生先在四人小组内述说 , 然后推举同学到班上交流 。
b、讨论课后“研讨与练习”三 。
c、教师小结 。
巩固拓展:
1、丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗?文中的父亲给你留下怎样的印象 , 给了你怎样的启发?请以“如果我是家长”为题写一篇短文 , 畅谈自己的教育构想 。
2、细读课文第6段 , 归纳中国画与西洋画的不同特点 , 然后在美术老师的指导下与美术课完成一幅水彩画或一幅国画 。
《竹影》教学设计怎么写?
[教学目标]
1.体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣 , 领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美 , 《竹影》教案设计 。
2.初步了解中国画和西洋画的不同特点 。
(七年级的学生活泼、大胆 , 对充满童稚的游戏有切身的体验和浓厚的兴趣 , 但他们往往忽视了游戏中蕴涵的艺术和美 。让他们结合自身的实际体验 , 自主探究 , 有助于提高学生观察生活的能力 。故确立了第一个教学目标 。中西方艺术博大精深 , 学生了解一些它们的`差异 , 可提高自身的审美观、价值观 , 从而提升人文素养 。故确立了第二个教学目标 。)
[教学重难点]
重点:体会文章表现的童真、童趣 , 领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美 。
难点:体会中国画和西洋画的不同艺术特点 。
[教学准备]
1.收集整理有关作者的资料 。
2.师生共同制作多媒体课件 。
[设计思路]
1.“语文课要给学生一点什么?”我认为应是让学生的心灵得到自由放飞 , 在向生活的拓展中 , 让学生得到人文的熏陶 , 注重学生的终身发展 。因此 , 在课堂教学中 , 运用多媒体的视听效果 , 采用“激趣——感知——品读——欣赏——迁移”的教学模式 , 调动学生的感观 , 让学生觉得语文课不仅有语言的文学美 , 而且有画面的艺术美 , 觉得上语文课既是知识的获得过程 , 又是一种美的享受过程 。
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