5 。经营好自己的个人生活空间 。每位老师都要经营好自己的个人生活 ， 即业余生活 。教师要过好自己的职业生活 ， 也要过好自己的个人生活 。没有教师正常的个人生活 ， 就没有教师正常的职业生活 。一个被扭曲了个人生活的人 ， 其职业生活也必然是扭曲的 。因此 ， 反对消解教师个人生活空间的做法 。一个人职业生活的不同 ， 往往是由其个人生活的不同所决定的 。决定一位老师职业生活质量和水平的 ， 决定一位老师职业生活幸福不幸福的 ， 不仅在课堂 ， 更在课外 。正可谓“功夫在诗外” ， 一个人的职业生活图景 ， 往往决定于你个人的生活态度、生活样式、生活情趣 。经营好你自己的个人生活空间 ， 既是个人生活幸福的需要 ， 更是职业生活幸福的重要源泉 。
6 。善于分享与合作 。作为老师 ， 要学会为别人的成功而喝彩 ， 要学会与别人共同创造成功 。今天 ， 外面的世界很精彩 ， 别人的世界很精彩 ， 老师们要学会用欣赏的眼光和视角去对待这个世界 ， 去分享这个世界的人们所创造的一切 。同时 ， 我们很难设想 ， 一个人能再像过去那样 ， 在生活与工作中单打独斗 ， 与世人、与同事 ， 老死不相往来 。合作才有真正的分享 ， 有合作才有更大的创造 。作为教师 ， 与其他职业生活相比 ， 有三个得天独厚的成果分享空间 。一是分享人的生命成长的快乐 。教师得天独厚的职业生活就是与成长中的生命打交道 ， 分享孩子们生命成长的幸福 ， 这是教师职业独有的幸福之源 。二是分享人类文化创新的成果 。学校教育 ， 是传播人类文明的地方 ， 也是创新和发展人类文明的地方 ， 分享学校文化创新的幸福 ， 这是教师职业第二个独有的成果分享空间 。三是分享人类发展规律的成果 。教师是和人的生命成长与发展打交道的职业 ， 是研究和探究人的生命成长与发展规律的职业 ， 或者说 ， 是认识人类自身的职业 。正因为如此 ， 教育科学构成了人类科学的重要组成部分 。作为教师这个职业 ， 我们能够及时分享人类自身发展规律的成果 。
二、这次参加远程研修培训的第二个收获是了解并深入理解了片段教学的相关知识 ， 原来只是对片段教学略有耳闻 ， 这次研修学习进行了深入的理解：
1、理解了片段教学的概念：所谓片段（片断）教学 ， 是相对于一节完整的课堂教学而言 。一般说来 ， 截取某节课的某个局部的教学内容 ， 让教师进行教学 ， 时间大致限定在十来分钟 。也就是说 ， 片段教学只是教学实施过程中的一个断面 ， 执教者通过完成指定的教学任务 ， 来表现自己的教学思想、教学能力和教学基本功 。

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