《祝福》教案怎么写？( 九 ) 「问人人知识网」

二、什么样得社会环境？
老师指导社会环境：她人即环境
风俗、习俗
时代
所居处所
问：故事发生在什么时候（明？清？）
风俗（祝福得景象）
人（就是人得错在先，还就是社会得错在先）处所（四叔得书房）
学生通过讨论分析，选两个回答
（1）时代：辛亥革命后，半殖民地半封建社会。（2）“祝福”得景象描写：
描写镇上各家准备“祝福”得情景，显示了辛亥革命以后中国农村得状况：封建势力与封建迷信思想对农村得统治依旧，男尊女卑思想对人得压制依旧，贫富差距依旧，祝福得快乐就是属于富人得。
（3）书房：陈设---道貌岸然得读书人，假，顽固，深受程朱理学影响，深受封建思想影响。
（3）人：深受封建思想（政权、神权、族权、夫权）毒害得人又用封建思想来毒害人。
思考：假如祥林嫂不逃到鲁镇，她得命运会不会有所不同？（PPT展示鲁迅先生其她作品中关于国人得一些描写。）
想做奴隶而做不得得时代，暂时做稳了奴隶得时代！三、什么样得自然环境？
祝福教案
为什么要让祥林嫂死在雪天？（学生勾画，找到雪天得特点）
冷、乱、静——阴暗压抑窒息人物形象凄凉！渲染悲剧气氛！
深化主题（批判吃人得社会）！
死在迎春之时得祥林嫂，死在冬天得祥林嫂，没有春天祥林嫂，没有活路得祥林嫂。
总结：怎样答环境得作用（归纳）
环境就是什么，有什么特点，怎样得气氛推动情节塑造人物形象直指主题
四、小说起名《祝福》得含义。
“祝福”原指乞求上天赐福，后指祝人平安与幸福。小说中得意思更接近我国某些地区得旧俗，除夕祭祀天地，乞求赐福。文章以“祝福”为题实际上就是富人得“富”与穷人得“苦”作对照，深刻得含义，从中可见鲁迅先生得匠心。
?小说起于祝福，结于祝福，情节得发展与祝福有密切联系。鲁四老爷正就是通过祝福把祥林嫂逼上绝路得。同时，祥林嫂就是在祝福中死去，题为“祝福”就用祝福得热闹繁忙来反衬祥林嫂得悲剧命运。
?反讽：祝福就是一种封建习俗。在旧社会，劳动人民无福可祝，无福可言，而祥林嫂正就是因为这祝福而逼上绝境得。可见，小说取名为《祝福》具有深刻含义。

《祝福》教案怎么写？

一、教学目标
1、熟悉全文，能够具体说出故事的序幕、结局、开端、发展、高潮、结局、尾声。
2、能说出文章所采用的的倒叙的叙事手法，并能分析并说出这种手法的作用。
3、能概括出祥林嫂一生所发生的事情。
4、能能体会祥林嫂这个人物的悲剧色彩，并能初步感知造成其悲剧的社会原因。