《祝福》教案怎么写？( 八 ) 「问人人知识网」

大伯收房子也就是应该得。原因很简单，祥林嫂没了儿子，也就就是没了贺家得后代，也就成了贺家得外人，房子就是不能给她得。但封建思想又教育女子们：生就是夫家人，死就是夫家鬼。在这个矛盾中，我们也瞧不见祥林嫂得生存空间。
3．柳妈：学生分析总结
她脸上已经“打皱”，眼睛已经“干枯”，可就是在年节时还要给地主去帮工，可见她就是一个受压迫得劳动妇女。同时她受封建迷信思想与封建礼教得毒害很深，相信地狱、报应之类得封建迷信思想与“饿死事小，失节事大”得理学信条。为祥林嫂寻求“赎罪”得办法。5.四婶：学生分析总结
捐了门槛得祥林嫂以为从此可以摆脱厄运了。可就是四婶在祭祀时得一句话使祥林嫂陷于绝境。“眼睛窈陷下去，连精神也不济”，胆怯，惴惴，就是一个木偶人。最终，祥林嫂竟被鲁四老爷一脚踢开。5、“我”学生分析总结
“我”反感鲁四老爷，厌恶封建礼俗，同情祥林嫂，但另一方面又就是软弱，无力给祥林嫂以帮助。“我”就是事件得见证人，“我”得回答也成了压垮祥林嫂得最后一根稻草。
6．鲁镇上得人们：学生分析总结
冷漠厌烦得态度，她们鄙视祥林嫂得态度，也增加了祥林嫂精神上得痛苦，她们与鲁四老爷一起，把祥林嫂逼上了死路。
“祥林嫂就是非死不可得，同情她得人与冷酷得人，自私得人，就是一样把她往死地里赶，就是一样使她增加痛苦。” ——丁玲
四、总结：祥林嫂悲剧得原因。
封建礼教（鲁四老爷为代表）、家庭（婆婆、大伯）、社会（鲁镇得人们），无
祝福教案
不一步步把祥林嫂推向绝境。社会迫使她不能守节，又不能不守节。
政权、神权、族权、夫权
反思：祥林嫂对她自己有没有责任呢?（学生思考回答）有过反抗但她本人也就是个受封建礼教思想毒害很深得人，她把封建礼教思想与迷信思想当作救命稻草，结果反而使自己陷入更恐怖得深渊。因此，我们可以说，祥林嫂也就是杀害自己得凶手之一，她得死，既就是她杀，也就是自杀。但不管就是她杀还就是自杀，归根到底，就是封建礼教将可怜得祥林嫂逼上了绝路。小说反封建得深刻主题，也就不难理解了。
许寿裳先生：“（《祝福》）描写一个旧社会中得女牺牲者，极其深刻，使知人世惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。” 五、作业布置
找出相关环境描写，并谈谈其作用。
第三课时
【教学内容】探讨环境描写得作用，总结本文写作特点。【教学过程】一、导入
小说三要素：人物、情节、环境。作者巧妙地把祥林嫂悲剧性格得几次重大变化，都集中在鲁镇“祝福”得特定环境里，三次有关祝福得描写，不但表现了祥林嫂悲剧得典型环境，而且也印下了祥林嫂悲惨一生得足迹。悲剧得土壤就是冷酷得社会环境。