语文《小鹿的减法》教学设计怎么写?(14)


(本环节的设计意图是培养学生的默读能力的同时 , 培养学生边读书边用笔勾画的学习习惯 。)
生:“他从太阳升起一直忙到月亮出来 , 累的浑身汗淋淋的 。”
师:小鹿的一天是这样渡过的呀!下面请大家结合图片 , 展开想象的翅膀 , 想一下小鹿这一天都忙些什么呀 , 怎么会这么累啊?(课件打出课文插图)
生:小鹿要去森林砍树 。
生:小鹿要锯木头、钉钉子 。
…………
师:小鹿砍树累不累?砍的树还要从森林背回来 , 小鹿累不累?忙这忙那累不累?——累
师:请你带着这种感觉再来读一读这句话?
一生读 , 师评价:“这只小鹿有点累 , 出了点汗 。”谁再来读?
一生读 , 师评价:“这只小鹿真是累坏了 , 累得浑身汗淋淋的 。”
4、课件打出句子 , 学生有感情朗读
一天过去了 , 他从太阳升起一直忙到月亮出来 , 累的浑身汗淋淋的 。一百天过去了 , 他从太阳升起一直忙到月亮出来 ,  。
5、照样子 , 补充句子 。(课件出示)
小鹿累的浑身汗淋淋的 。
累的 。
6、小鹿这样辛苦 , 这样累 , 他的伙伴獐子来劝他了 , 我们来小组合作分角色读2-8自然段 。
7、指名分角色读2-8自然段 。
8、请同学们来读课文的第七自然段 , 你知道小鹿是怎样想的吗?
生:小鹿想 , 我要天天干活 , 我的桥就能造好 。
生:我干一天 , 就少一天 。
师相机总结小鹿的想法 。
9、就这样 , 小鹿坚持造桥 , 整整干了365天 , 大家想像一下 , 在这365天 , 小鹿都会遇到哪些麻烦呢?
生:小鹿刚造好的桥 , 不结实 , 塌了 , 小鹿又重新造桥 。
生:小鹿上山砍树时 , 不小心摔伤了 。
生:小鹿累的生病了 。
…………
10、小鹿克服了所有的困难 , 坚持了多少天?(365天)终于造好了桥 , 让我们一起用朗读为小鹿表示祝贺好吗?齐读第8自然段 。
11、小鹿实现了自己的愿望 , 而獐子呢?
12、指名读第9自然段 。
13、大家想一想 , 小鹿为什么会成功?獐子为什么会失败?
生:小鹿坚持做一件事 。
生:小鹿不怕苦、不怕累 。
………(师板书:成功、坚持到底)
生:獐子不坚持
生:獐子怕苦怕累
………(师板书:失败、怕苦怕累)
(本环节设计了两处想象 , 一处是边观察插图边想象 , 小鹿从太阳升起一直忙到月亮出来 , 累的浑身汗淋淋的 , 他都忙些什么 。另一处是 , 小鹿坚持了365天 , 想像一下 , 在这365天 , 小鹿都会遇到什么麻烦呢?这样设计的目的在于训练学生的发散思维 , 与此同时 , 通过想象 , 从中理解小鹿下定决心 , 坚持到底 , 最后成功的品质 。)