语文《小鹿的减法》教学设计怎么写？(13)

2、有一只小鹿也很会做减法，他就在我们的18课里，今天我们就来学习18课。
3、请同学们拿出小手和老师一起来写课题。（随机指导“鹿”和“减”字的笔顺）
（本环节的设计意图是，利用课文中的一个生字“减” ，与学生进行简单的谈话交流后，引出课题，请学生与老师一起写课题，强调笔顺，这样开课，简单明快，不拖泥带水，又渗透了汉字基本笔顺的知识）
（二）认读生词
1、开火车认读、齐读
减法石桥汗淋淋劝说抹汗剩下功流逝坚持
2、认读到“功”字，会组词吗？生：成功。
知道“成功”的反义词吗？
3、认读到“坚持” ，随机用“坚持”练习说句话。
（在认读生词的环节，加入组词、说反义词、练习造句这样的训练，即调动学生的学习兴趣，又在潜移默化的夯实学生的基础知识。）
（三）示范朗读，整体感知
1有一位阿姨，看到同学们表现这么好，很想给同学们朗读课文，你们愿意听吗？请同学们认真听，学习阿姨是怎样朗读课文的！
2播放课文朗读录音。
3请同学们也像阿姨这样，正确流利的把课文朗读一遍吧！
（本环节的设计意图是，通过听朗读录音，给学生做出示范，起到正音的作用，与此同时，也是对课文整体感知的过程。）
（四）细读课文，感悟理解
1指名读课文第一自然段，其他同学边听边想：你知道了什么？
生：我知道，小鹿家住河边，要到对岸去，需要绕很远的路到水浅的地方过河。
（老师在黑板上用彩笔画出小河、小鹿家，贴小鹿的头像。）
生：獐子家住在半山腰，要下山，需要花很长的时间。
（老师画大山、獐子家、贴獐子头像）
生：他们要花整整一年的时间。
师相机说，一年的时间是多少天呢？（365天）那么久，所以他们都——退却了。
（将所述内容用简笔画的方式进行板书，既激发了学生的学习兴趣，又让学生更加形象的理解小鹿造桥、獐子铺路的原因。既简单又省时，比反复枯燥的讲解要巧妙的多。）
2、虽然时间很久，非常辛苦，可有一天，小鹿终于下定决心要造桥了，小鹿最后成功了没？（生：成功了。）
3、小鹿是怎样成功的？请同学们默读2-8自然段，边读边画出你的答案。