幼儿园念绕口令的教案格式怎么样?( 二 )


第一环节 , 我以PPT的方式为孩子展现了一个无声小故事 , 故事中有谁?狗和猴之间发生了什么事呢?围绕着这两个问题 , 孩子们展开了想象与讨论 , 从中了解了原来狗和猴都想让对方先过桥 , 他们互相谦让真是我们学习的好榜样 , 由此拓展话题 , 那么在我们的游戏活动中有没有需要大家谦让的时候呢?借此联系实际 , 让孩子懂得了同伴间要互相谦让 。第二环节是本次活动的'重点所在 , 首先让孩子回顾了绕口令的特点 , 与平时念的儿歌有什么不一样 , 然后再欣赏老师念的绕口令 , 激发了孩子尝试的愿望 。于是边看PPT边跟着老师学念绕口令 , 孩子们初步熟悉了绕口令的内容 。为了帮助孩子形象的学说绕口令 , 我又为孩子提供了手指偶 , 借助于手指偶孩子们边说边演 , 很快就能朗朗上口了 。最后的表演环节 , 孩子们可以按自己的需要选择手指偶或者圆舞板来练习绕口令 , 结伴练习或者与一旁的老师作交流 , 充分体验到了活动的乐趣 。
本次活动之所以获得良好的效果 , 分析原因主要在于:首先 , 在内容的选取上 , 我对原作品进行了分析与修改 , 并结合中班孩子的认知特点将一些比较拗口的话进行了修改 , 使其琅琅上口 。这首绕口令中有孩子既熟悉又喜爱的动物“狗”和“猴” , 运用拟人化的手法 , 活泼有趣地描写了两只动物相对过独木桥在桥上相遇的情形 。特别是第五句、第六句“猴跑几步望望狗 , 狗跑几步望望猴 。”比较诙谐生动地写出了两只动物可爱的神情 , 最后很自然地道出了“不知是猴让狗还是狗让猴” 。第二 , 在教学设计上我充分发挥了多媒体的作用 , 运用动态的形象吸引孩子的注意 , 启发了孩子的想象 , 帮助孩子形象的理解了绕口令所表述的内容 。而手指偶的运用又进一步激发了孩子参与表达表现的兴趣 。本次教学活动 , 又开阔了我对开展民间文学活动的视野 , 绕口令是民间文学活动中比较独特的语言艺术形式 , 它以特有的魅力与长处 , 自由灵活地传情达意 , 不仅能锻炼孩子发音清晰准确、口齿灵俐 , 从中也渗透了品德教育 。

幼儿园念绕口令的教案格式怎么样?


幼儿园绕口令教案
1、理解内容 , 能区分绕口令中“
六、漏、右”的字音 , 认真倾听同伴的发音 。
2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣 。