《不倒翁》说课稿怎么写？( 四 )

姓名：吉周扬
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不倒翁说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好！
今天我要为大家讲的课题是小学综合实践三年级下册中的一课《不倒翁》
我将要从教材、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程这六个方面进行详细阐述。
一、我对教材《不倒翁》进行分析：
本节课分三课时完成，我讲的是第二课时；在上一课时，学生已学习了认识民间玩具不倒翁，并收集了有关不倒翁等玩具的资料，这为过渡到本节课所学习的不倒翁不倒的原理起到了铺垫的作用，它又是学习制作不倒翁的基础，因此，这节课的教学，占据着重要的地位。
二、教学目标
基于上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征及生活经验，制定如下教学目标：
1．通过观察、研究，使学生了解不倒翁不容易倒的原理。
2．训练学生能够运用自己所学和查到的知识，研究与制作不倒翁。
3.通过学生实践，培养以思维能力、动手能力及表达能力为主的综合能力，提高学生的参与意识、合作意识。
三、教学重点、难点
本着课程标准精神要求，在吃透教材基础上，我确立：重点：不倒翁不倒的原因。通过观察、操作突出重点难点：不倒翁重心位置的选择。通过实验观察突破难点
四、教学方法
为了讲清重点、难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：《不倒翁》是三年级下册中的一课，根据教育部《基础教育课程改革纲要》规定，我把《不倒翁》这一课题定位于研究性学习和劳动与技术教育两大领域。通过让学生观察不倒翁内部结构，使学生了解不倒翁不倒的原因，知道重心必须低；通过让学生观察水槽中将重心放在不同位置的矿泉水瓶实验，使学生知道重心在物体的底部中间位置，不倒翁才能实现不倒的现象；在启发学生兴趣的基础上，以两人小组活动为主，要求人人动手做作品，培养学生的动手能力。根据新课标精神的要求，在教学活动中，学生是学习的主人，应获得广泛的活动经验，而动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式，因此，我认为学生应采用这样的学法：提倡“自主、探究、合作”的学习方法这种学习方法是学生的主要学习方法。因此学生要多动脑、动口、动手，自己能做的就大胆的放手去做。