古诗词中的读法，顿挫是什么意思车在行驶中有顿挫感

人们在读古诗词时，常被说读法“抑扬顿挫”，其中：
“抑”是指句子的尾音下抑；
“扬”是指尾音上挑；
”顿“是指句中或句间的停顿；
“挫”是指语调转折，或拖长尾音。
“抑扬顿挫”的朗读往往是一种情绪投入的表达。根据一个人对诗词的朗读，可以推断出他对诗词的理解，进而可对其学识，性格有所体会。
抑扬顿挫中的顿挫是什么意思诗歌的特点是感情充沛、节奏鲜明。
1.深入领会诗的语言和意境，使自己和诗人的思想感情融为一体，与诗人产生共鸣，朗读起来才会以情带声、生动感人。
2.声断情不断，用感情联系跳跃的结构。
诗歌概括性强，常常抓住最能有力地表达感情的几个镜头，进行跳跃式的描写，诗段与诗节之间也常有较大跳跃。
朗读时，要运用语调的变化，把前后连贯起来，使感情延续下来。
3.分好“音步” 。
“音步”即一句诗用停顿分成的段落，又叫节拍或节奏。
它可以使人感到句式的变化，产生鲜明的节奏感，便于思考和理解。
古诗音步固定，新诗不很整齐，长句子一般可分为三四个音步，特别短的只作为一个音步。
音步里包含音节多的，读起来要紧凑，少的则舒缓，使两者所占时间大致相同。
4.读好韵脚。
古诗平仄对仗，韵律严整；新诗无平仄要求，但讲求语势的抑扬。
新诗古诗都讲求押韵，韵脚宜用拖长字音显示，不宜用重音突出，否则会冲淡逻辑重音，影响语意的表达。

研究性学习浅谈杜甫诗歌中沉郁顿挫的风格怎么做#采风一家言#因为问题有些泛泛，所以回答可能也不具体。
书香门第的传统教养，给了年轻的杜甫以思想方向的引导，同时，从小接触社会现实，也一定程度上让忧国忧民的思想深入心中。
接下来，游学长安，揭露李林甫考试舞弊，结识李白，岑参等有特殊经历的人和事情，也一定程度上让这个激扬文字的书生，认清了社会的现实。
个人力量的弱小，文人的无奈，让杜甫开始有了和鲁迅类似的指点战场笔墨间。
志君尧舜上的理想不能实现，个人生活又充满了窘迫，虽然清苦，却也平静。
可是安史之乱却让打破了杜甫最后一点幻想。
军队，国家，百姓。
颠沛流离的生活，满目疮痍的山河，这就是三吏三别的痛诉。
唐王朝的由盛转衰，也从杜甫的大气魄豪情诗词转向了沉郁的感伤。
当最终杜甫笔耕笔架山，草书茅草堂，用血泪记下了一笔笔历史的重责时，湘江的木舟里，也逐渐熄灭了大唐最后的诗魂，袅袅悲音。
循着这条路子，联系具体诗词作品，以及作者的感情脉络变换，我觉得可以写一下这个浅谈。
一家之言尔。
---采风
跪求关于青春的诗歌,要求昂扬顿挫,气势非凡有关青春的诗歌，推荐：1、《青春之诗》青春是一首永不言败的歌青春是一条永不停息的河流青春是一本读不厌的书青春是一杯品不尽的茶青春是一座屹立在民族之林的高峰刻印千千万万青年的足迹青春是一座知识的宝塔洒下千千万万青年的汗水青春是一棵正在茁壮成长的树备受风吹雨淋的考验青春是一朵含苞欲放的花蕾欲向世界展现独自的风姿我用一颗热情奔放的青春之心送给自己一份青春礼物那就是青春之诗2、《青春》诗歌 ——沈庆青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。
轻轻的风青青的梦，轻轻的晨晨昏昏，淡淡的云淡淡的泪，淡淡的年年岁岁。
带着点流浪的喜悦我就这样一去不回，没有谁暗示年少的我那想家的枯涩滋味。
每一片金黄的落霞我都想去紧紧依偎，每一颗透明的露珠洗去我沉淀的伤悲。
在那悠远的春色里我遇到了盛开的她，洋溢着眩目的光华象一个美丽的童话。
允许我为你高歌吧以后夜夜我都不能入睡，允许我为你哭泣吧在眼泪里我能自由的飞。
梦里的天空很大我就躺在你睫毛上，梦里的日子很多我却开始想要回家。
在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌，等待着终于有一天它们在世间传说。
青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。
纠缠的云纠缠的泪，纠缠的晨晨昏昏，流逝的风流逝的梦，流逝的年年岁岁。
3、《壮哉青春！》（朗诵稿）男：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。