猫的教学设计如何写？( 二 ) 「问人人知识网」

师：试着用“任凭??也??”“非??不可??”说一句话。师：作者用具体事例把猫的性格特点写得淋漓尽致，字里行间渗透了作者对猫的喜爱，那么文中哪些语句体现了作者对猫的喜爱？
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。用“几朵小梅花”来比喻什么？可不可以换成“在稿纸上踩印几个脚印”？说明原因。
四、学习丛书
导入：老舍笔下的猫古怪、可爱，下面我们来学习丛书中季羡林老先生笔下的《老猫》，请同学们打开《万物皆有灵》的第130页。自读要求：
1、边读边勾画出优美的词句。
2、想想课文写了老猫怎样的特点？并找出具体事例。
五、小练笔
师：作者用举事例的方法，把课文内容写的更具体，更真实可信。我们用作者的写法写一写你喜欢的小动物，要抓住它的特点、习性等。
六、板书设计
猫古怪
可爱

猫的教学设计如何写？

教学目标：
1、认识6个生字，会写12个字。正确读写“无忧无虑、任凭、贪玩、尽职、温柔可亲、勇猛、凝视、生气勃勃”等词语。掌握多音字：的、和、折、
2、理解课文内容，领悟总分式的构段方式，体会作者怎样具体生动描述成年猫的古怪性格以及小猫的淘气可爱的性格，并体会作者如何表达对猫的喜爱之情的。
3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
4、激起热爱生活的情趣，激起课外观察动物的兴趣。
教学准备：
学生：预习课文
教师：PPT课件
教学重点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
教学难点：在阅读中体会“猫的性格实在是有些古怪。”
课时安排：2课时
学习目标：
1、认识6个生字。正确读出“性格、乖巧、任凭、尽职、贪玩、勇猛、凝视、无忧无虑、温柔可亲、生气勃勃” 。等词语
2、认识多音字：的确暖和解闷没完没了枝折花落
3、在读书中初步领悟总分式的构段方式，体会作者如何用具体事例来描述成年猫的古怪性格。理解“猫的性格实在是古怪” 。
4、有感情地朗读，表达出作者对猫的喜爱之情。
课前准备：
1、借助字典，自学生字新词。
2、读通句子。
课前活动
【你说我猜】猜常见动物
1、你说我猜常见动物
2、小组学生比动作加语言提示，一个学生站在最前面猜动物成语。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题。
谈话：刚才我们一起做了一个猜常见动物的游戏。同学们，你们喜欢动物吗？