必修2《功率》教学设计写法怎么样？( 二 )

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课（5分钟）
问题：小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5in ，一次他跑步上楼只用了40s ，请问：
（1）小明在两种情况下，做的功是否相同？
（2）你认为这两种上楼做功方法，从物理的角度思考有什么不同？
人们在生产、生活和工作中使用了大量的机械做功，这与人力直接做功或畜力做功，在完成的快慢方面有何不同？请举例说明。为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量──功率。学生思考并回答。学生所举事例可能有：人上高楼（如16层楼）时，乘电梯比走路要快得多；拖拉机耕地比牛耕地要快得多；挖土机与人，要完成相同的挖土任务，人花的时间要长得多；从水井里提水，使用抽水机比人工要快得多。从生活中的实际问题引入新课，增强了生活与物理的联系。能充分调动学生参与课堂教学的积极性。
新课教学（30分钟）
一、功率概念的引入回忆以前我们是如何比较物体运动快慢的。启发同学们思考如何比较做功的快慢。用速度可以表示物体运动快慢类比，讲述功率的定义：功与做功所用时间的比值叫做功率，功率在数值上等于单位时间内做的功。公式：功率=功/时间如果用表示功， t表示时间， P表示功率，则可以把上式写成P=/t（板书）思考：类比速度的单位，功率的单位应该是什么？/s有一个专门的名称叫瓦特，简称瓦，用字母表示，是为了纪念英国的物理学家瓦特而用他的名字命名的。1=1/s在工程技术中，功率常用的单位还有：千瓦（）、兆瓦（），它们与瓦之间的换算关系是什么？换算关系：1=1031=106练习：结合速度的定义、计算和单位，完成下列表格物理量速度功率物理意义表示物体运动快慢定义单位时间内运动的路程计算公式单位/s/h5/10介绍一些常见物体的'功率，记住人平时骑自行车的功率约为60～80 。
例题：下列关于功率的说法中，正确的是（）
A．物体做功越多，功率越大
B．物体做功时间越短，功率越大
C．物体做功越快，功率越大
D．物体做功时间越长，功率越大
速度单位是距离单位与时间单位复合而成的，是/s 。功率的单位应该是功的单位与时间单位复合而成的，应该是/s 。通过分析让学生明白，功和功率是两个不同的概念。功率是单位时间内做的功，物体做的功多，但做功用的时间较长，功率不一定大，