必修2《功率》教学设计写法怎么样？( 五 )

例题建筑工地上，水泥板质量为0.7t ，起重机在15s内把它匀速提升到4m的高度，起重机提升重物的功率是多少：
解先计算起重机做了多少功，再求单位时间做的功，这就是功率
33起重机的拉力与物体所受的重力相等 F=G=mg=0.7×10 kg×10N/kg=7×10 N 物体在拉力的方向上移动的距离 s=4m
34所以起重机所做的功是 W=Fs=7×10 N×4m=2.8×10 J
W2.8?104J3起重机提升水泥板的功率是 P===1,9×10 W
t15s提问：起重机的电动机做的功也是1.9kW吗？为什么？
不是的，因为起重机的电动机除了提升物体做功外，还要克服起重机自身部分重力，如动滑轮、钢绳重力做功，还有机器部件间的摩擦力做功，这些功合起来肯定要大于1.9kW 起重机提升物体做的功是有用功，而它的电动机做的功是总功。完成《状元成才路》 P9考点1 并讲解知识点3 功率的计算P=Fv 当物体在力F的作用下，以速度v做匀速直线运动时， P=WFs==Fv可得公式P=Fv tt板书：当物体的功率一定时，它受到的牵引力越大，速度越小当物体的牵引力一定时，功率与速度成正比
当物体的速度一定时，牵引力越大，它的功率越大
提示：若F和v为定值，则P为定值；若F和v在变化，则P也在变化，所以公式P=Fv反映的是瞬时功率，由公式P=
W计算出的功率是一段时间内的平均功率。t小活动：学生设计实验：
李明和马斌想比一比谁上楼的功率大，需要测量哪些物理量？需要用到哪些测量仪器？需要测量：体重（G）、楼层高度（h）、上楼时间（t）测量仪器：体重计、卷尺、秒表。计算公式：P=WGh= tt作业布置：《状元成才路》课堂作业
教学反思; 1.在帮助学生理解功率的概念时，可以由速度的定义、电功率的定义来类比分析，引出描述做功快慢的物理量，也可以让学生由平时生活中表示某人快慢的比较入手，如小学时联系写字的快慢等等，总之，让学生更加深入理解功率是所做的功与完成功所用时间共同决定的。这样更能充分发挥学生的学习主动性、积极性、让学生体会到物理并不难学。
2.条件允许，可以组织学生到操场上进行爬杆、做俯卧撑、引体向上等活动比赛，比较做功的快慢，来理解功率的概念。