2、孤独感和焦虑感较强 。
高二学生是高中阶段的“断层”时期 。因为高一新生刚进入高中，对学校、老师、同学以及学习都有新鲜的感觉，同时，其兴奋心情也使其具有积极的学习和生活态度 。而他们所面临的是如何适应新的生活和新的学习，在这个时期，无论是学校还是老师都对他们给予高度的关注 。
高三的学生因为就要参加的高考，家长和老师对他们给予更高度的关注 。相反，老师和家长对高二的学生的关注就相对较少，使学生在这个阶段的孤独感和失落感较强 。
高二阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期 。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑 。有调查显示：一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段，其中大部分学生感到在高二退步比较严重 。
3、正确理解早恋行为
我们的学生现在正处于心理和生理变化比较迅速，身心各方面都比较矛盾期 。父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关 。这一时期的显著特点是随着生理发育的逐步成熟，但是他们在心理上还没有成熟，表现在容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数早恋的孩子是发生在这一时期 。所以父母和老师，一定要加强教育和引导，不能利用打骂的方式解决 。
4、正确对待孩子的厌学情绪
到高中以后，也就是现在的这段时期 。厌学的、对考试麻木的、缺乏成就感的情况比较普遍已是一个不争的事实 。
在班里，自我感觉良好的学生越来越少，他们或多或少都有不同程度的自卑感 。离高考所要求的学习成绩和学习能力相差较远，更有甚者上课睡觉来混日子 。老师在上面讲课他们却在想自己的心事使自己的学习效率不高，学习能力每况愈下 。为什么这一时期厌学现象严重?我认为成功率偏低降低了成就动机导致学生倦怠 。体验失败的的情绪泛化了学生对教师、学科、学校的厌倦 。我们该怎么办?就让他们有更多的成功感!“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生” 。看到不同的学生不同的闪光点，都要予以肯定和赏识，让他们有成功愉快的体验 。
高中的整个三年：高二是稳步提高期 。经过了一年的高中生活，学生在学习上有了一种融会贯通的感觉，学习和自学的能力都将有明显的提高，心态也比较稳定 。但是随着这一时期学习的内容越来越多，难度越来越大，且学习的要求的提高 。于是学生的成绩必然会出现波动，身体状况也呈下降趋势，学生的整个状态比较低迷，学生的心理问题出现比较多，需要我们的家长、老师特别的关注 。

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