一年级语文《四个太阳》教案怎么写?
【课前透视】
《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文,文章语言简洁、生动、优美,充满童真 。课文分4个自然段,结构清晰,“我”画了四个不同颜色的太阳,表达了四个美好的心愿,同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象,独特的创造和善良的心灵 。内容催人向上,富有浓厚的人文主义色彩 。
太阳对于学生并不陌生,可是不同颜色的四个太阳,却是学生见所未见 。抓住文章内容充满童趣、语文简洁、优美的特点,围绕着“动脑筋,有创新”设计教学,积极创设学习情境,引导学生从读入手,感知理解课文内容,进而培养学生善于思考、善于创造,善于表达的能力 。
【教学目标】
1、认识“挂、街”等13个生字,会写“园、因”等6个生字 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文 。
3、感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿,体会作者想象之美 。
4、培养学生善于思考、善于创造、善于表达的能力,提高学生审美情趣 。
【教学重点】
朗读课文、认字 。
【课前准备】
1、放大的文意插图 。
2、《种太阳》的歌曲磁带和录音机 。
3、搜集一些描绘四季景色的图片或照片 。
4、彩笔等绘画材料 。
【教学时间】
2课时 。
【教学过程】
第一课时
【切入举偶】
1、谈话:
现在是什么季节?你喜欢太阳吗?为什么?(联系学生的生活实际,挖掘学生的认知)今天我们就来学习一篇关于太阳的课文 。(板书课题)
2、听歌绘画:
(播放歌曲《种太阳》的录音),边听边想怕这首歌曲中唱的是什么内容?把自己喜欢的太阳画下来好吗?你们画得太阳可真漂亮,今天我们也来学习一篇课文《四个太阳》(板书课题),看看文中的太阳是什么样子的!
【对话平台】
一、听读(听读思考,整体感知)
1、启发思考:说说听读过程中我们应该注意什么?(认真倾听、积极思考)
2、教师范读,启发学生思考课文里讲了什么?把你听到的和同桌说一说 。
思路:听的能力培养同样也是语文教学的一项重要任务,培养倾听,促进思考,互相交流,引导学生从整体上感知了课文内容,为进一步理解课文打下基础 。
二、自读(尝试读文,找画字词,扫清阅读障碍,进一步感知课文 。
1、启发思考:初读课文要注意哪些事项,完成什么任务?
2、按大家说的要求自由轻声读课文 。边读边画字词,了解内容,发现问题 。重点的字词多读几遍 。
思路:低年级读书方法的正确指导,对于促进学生会读书会起到积极的推动作用 。教师要有意识地了解学生的读书习惯,培养学生提高阅读能力 。
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