美腿与丑腿说课稿怎么写？( 四 ) 「问人人知识网」

（2）请学生认真看第一部分即第一自然段，提问一个学生，第一自然段的论点是什么？再由其他学生来决定是否正确，然后补充说明。明确第一自然段提出的观点是第一句话，讲明作者认为世界上有两种人、两种态度、两种不同的结果。
（3）让学生看第二自然段，明确生活中有很多例子都表现出事物都有两面性。课堂讨论第一句话后面的冒号的作用，连用几个“无论”的作用，使用的修辞方法是排比，作用是为了强调，引出所使用的论证方法：举例论证。提问学生举的具体例子，并说明这样举例的的作用是为了强调，使文章更有理有据。让学生记住在分析哲理性文章的方法。
（4）分析第三自然段。引导学生得出本段的论证方法：对比论证。重点分析悲观者的表现，提问学生对与悲观者带来的不良影响在具体生活中的例子（自杀、忧郁症、虐待他人及虐待自己等），并让他们评价这些不良的影响的原因，如何改变这些不良的影响。请学生读第四句话到第五句，分析导致悲观的人生态度的原因和可以改变的理由，说明悲观的人生态度是后天形成的，人不是一出生就决定了他是悲观的，他的生活就是不幸的。我们的幸福来自我们自己对自己的把握。结合实际，像学生说明悲观的人生是很不好的：每个人都不想和一个整天愁眉苦脸的人在一起生活，这样不仅对自己不好，对别人也是一种伤害。乐观的人生观才是我们需要的，乐观地面对生活我们才会真正体验到我们活着的意义。通过生活中具体的例子给学生树立正确的人生观引导。
（5）分析课文第三部分，引导学生得出本段的论证方法：比喻论证。课堂讨论课文题目与作者的论点的关系。明确：在文章中，“美腿”与“丑腿”本是作者的一位研究哲学的老朋友的两条腿，“一条长得非常好看，另一条却因曾逢意外事件而呈畸形” 。现实生活中的作者不见得真有这样一位研究哲学的朋友，或者是说即使有这样的朋友，也不见得有这样的两条腿。作者用这两条腿只是作为一个典型的例证，说明悲观者的人生态度，一个陌生人如果见面后只注意、只谈论他的丑腿而不注意他的美腿，那他一定是个悲观者，我们就应该注意慎重和他们这样的人交往。所以“美腿”与“丑腿”在这里就像显示气温的寒暑表和预示晴雨的气压计一样，成为了鉴定“乐观者”和“悲观者”的一副仪器了。
尽管世界上的事物千千万万，但每一事物都有美与丑两方面，更多的注重事物美好一面的是幸福者，而更多注重事物丑的一面的人则是不幸的，那么“美腿与丑腿”就成了鉴别这两种人的“仪器” 。用这个鉴别“乐观者”与“悲观者”的“仪器”为题是非常形象生动的。（6）总结全文：①总体总结：本文通过举例、比喻、对比论证，深入浅出地阐述了现实生活中客观存在的两种人生纲，肯定了乐观的人生态度，否定了悲观的人生态度，重点分析了悲观的人生态度给人带来的危害，告诫那些悲观的人必须改掉自身的恶习，树立积极、乐观的人生观。②学习了课文后的启示：A.观点不同，苦乐的心灵感受也就不同B.悲观者可以通过改变注意目标，去除恶习C.悲观者不要再去注意别人的丑腿了。D要树立正确的人生观、世界观，要培养乐观向上的人生态度E我们都要看到生活中的好一面，要自信地面对生活，遇到困难要勇敢、坚强。③说理性文章的一般的分析方法及在平时的写作当中正确地运用对比论证、举例论证，比喻论证等。说理性文章结构一般都是采用总——分——总的方式即提出论点——举例论证——得出结论。