学习日记写法怎么样?( 三 )
习作指导:
1.指导按照从整体到部分,从上到下的顺序,观察圣诞老人的外貌 。。
样子颜色
帽子:尖尖的红红的眉毛胡子: 浓密的雪白的眼睛: 弯弯的,眯成了一条缝鼻子: 圆圆的 红红的嘴巴: 咧开着 好像在说……衣服: 厚厚的 大红色鞋子: 大大的 黑色的左手: 提着右手: 握着
2.指导学生按照板书,有条理的说说圣诞老人的外形 。
3.说说你看到圣诞老人后,想到了什么?
学习日记写法怎么样?
在课改活动中,再度执教综合实践课,不是我所期望的事,这门课程的确太崭新了,尽管平日里,我也充当综合实践课的教师,实在是汗颜,只能算是语文化了的综合实践,并无多少综合型和实践性可言,这完全是与课标理念是背道而驰的 。
今年所教年级属低阶段,和学生之间尚处磨合期 。但还是执意铤而走险,用本班学生上 。继而便是对教材的确定,曾考虑以“神奇的电话”作为研究主题,但似乎觉得可操作性不强,几个同事也有同感 。
选择以“秋叶”作为活动主题可以说是有些戏剧性的,入秋后,学生在草坪上打扫时,树上落下了几片红叶,孩子们如获至宝,小心翼翼地珍藏起来,操场四周的银杏树更是更是让他们着迷,课间,常有在树下寻宝的身影,经常,高举一枚黄叶,乐不可支地向我炫耀:“看,我得到了铁扇公主的宝扇!”这场“秋叶热’仍有升温之势,随着叶子品种的丰富,问题也多了起来,这个叶子叫什么名?为什么会变黄了……我理所当然地承担着解惑的重任 。自愧无法充当“百科全书”,有时,不免也得向同事作番讨教,“怎么,打算研究叶子?”一语惊醒梦中人,同事的一句话让我茅塞顿开,的确,孩子们的研究的热情早已激燃,我何不来个顺水推舟!
乐不可支的是我,一切似乎就在顷刻间生成了!我又一次迫不及待扑倒了网上,逐字逐句地将课标再度学习,酝酿出活动方案!这样提议,自然是让孩子们以欢呼声通过 。准备活动如火如荼,孩子们采集着,收获着,用秋叶装扮着自己的世界,教室里天花板上,吊着一串串色彩缤纷、形状各异的树叶,;墙壁上贴着树叶标本,从网上找的资料;这节课就这样产生了,作为《秋叶飘飘》这个综合实践系列活动的起始课,我深感激发和推动学生的研究兴趣仍是最重要的 。因而,所设计的几个环节::如介绍熟悉的叶子巧变秋叶等都是学生所感兴趣的 。在活动中,在培养学生主动探索学习的兴趣的同时,提高思维、想象、操作等能力 。与同伴的合作中,学生能大胆表现,获得积极的情感体验,分享到活动的乐趣 。
活动没有随着课改活动的告终而终结,后面的两周里,仍是异彩纷呈的,一份份稚嫩的研究报告,观察日记,实验展示,作品制作,让我真切地分享了他们研究的快乐,成长的喜悦 。
- 《安妮日记》读后感锦集
- 狂人日记读后感100字
- 《桦泽紫苑学习法》读后感精选
- 《打造让孩子自主学习的住宅》的读后感大全
- 如何培养孩子自主学习力读后感精选
- 宣讲日记——相信思想的力量
- 出国学习个人总结篇三
- 学习最重要的是
- 良好的学习态度助你成就人生
- 学习态度也是一种人生态度