《勤奋自学成大器》说课稿怎么写？( 三 ) 「问人人知识网」

（四）读写结合，升华主题
在学文最后，教师可让学生联系课文内容及课外相关资料，将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。在写作伊始可让学生抓“呆头呆脑”这一词语进行理解。体会这里并不是指华罗庚思维不敏捷，反应迟钝。指的是他思考起问题十分投入忘我，看起来呆头呆脑的样子。随后再让学生选取相关素材进行写作。这一写段训练旨在引导学生在语言的理解和运用的过程中把握文本主人公的形象，做到以文启人，又带动了课外阅读。

《勤奋自学成大器》说课稿怎么写？

五年级（下）语文基准教案
2010上半年（小高学科副组长宋浩然
小高张敏）
2011上半年适调（小高副教导主任裘文蕾）
2012上半年再适调（小高学科副组长宋浩然
小高王广瑞） 2013上半年再试调（中高教导主任杨颖晖
小高
蔡惠芳）
2014上半年再适调（小高学科组长周逸倩小高
张慧）
1.勤奋自学成大器
一.预习要求
1、初读课文，标小节号，共14小节
2、再读课文，划出生字、新词，对于不理解的词语查查字典。
3、三读课文，找出不理解的地方，做好记号或写几个词，打个“？” 。
4、多渠道收集资料——了解华罗庚。二．课堂教学【教学目标】
1.在课文的语言环境中，通过联系上下文理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。通过抓关键词，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。
2．默读课文，了解抓重点段,学懂课文的方法。
3．联系课文内容及课外相关资料，将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。【教学重难点】
了解抓重点段学懂课文的方法；有感情地朗读课文，并练习写一段话。【教学过程】
第一教时课时目标：
1、在语言环境中理解词语意思，初步了解华罗庚是如何勤奋学习，自学成才的。
2、梳理文章脉络，学习重点段落。一．感知全文,理清思路（1）审题（媒体一）
勤奋——勤苦、刻苦的意思；
勤奋自学成大器——意思是经过刻苦自学而成了大有作为的人。
这个人是谁呢?(华罗庚,简介华罗庚-一一见教参中的“学习资料”)（媒体
二、三）（华罗庚是中国现代数学家，中国科学院院士。1924年金坛中学初中毕业后，刻苦自学。1930年后在清华大学任教。1936年赴英国剑桥大学访问、学习。他的名字在美国施密斯松尼博物馆与芝加哥科技博物馆等著名博物馆中，与少数经典数学家列在一起。华罗庚在解析数论、矩阵几何学等广泛数学领域中都作出卓越贡献。由于华罗庚的重大贡献，有许多用他的名字命名的定理、引理、不等式、算式与方法。他是新中国数学研究事业的创始人，也是中国在世界上最有影响的数学家之一。）教学策略说明：