周记春夜喜雨如何写？( 四 ) 「问人人知识网」

生：春雨，你终于来了，我太高兴了！
师：从同学们的话语中，我知道大家对于这场知时节、能润物的好雨是既有欣喜，更有感激。那我们应该怎样朗读这两句诗呢？
生：要读得轻一点，慢一点。
师：对，这样才能体现“潜”和“细”的特点。谁来读一读？生：（朗读
【周记春夜喜雨如何写？】三、四两句）
师：读出了味道！我们一起朗读
三、四两句吧。生：（全班齐读）
师：这样善解人意、解万物之渴的好雨，作者多么希望它酣畅淋漓地下个够啊。（出示
五、六两句）
师：请男同学齐读
五、六两句。
师：这两句写的什么情景？写的是雨中的自然景色。
师：谁能描写一下？由于下雨，天上满是乌云，小路上一片漆黑，只看得见江上渔船里的烛光。师：这两句直接写雨了吗？
师：这里虽然没有直接写雨，但诗人描绘了一幅意境优美的春雨夜景图，显得春意盎然，从侧面表现了春雨的可爱。
三、四两句，作者从听觉的角度来写雨的润物无声，那这两句作者是从什么角度来写的？视觉。师：对，作者从视觉的角度写出了雨意正浓。诗中哪一句可以看出来？生：野径云俱黑。
师：此时真的是一片漆黑吗？不是。师：还有什么？还有船上的烛光。
师：这一点光象征着诗人心头升起的希望。他相信春雨绵绵不断，能彻底地滋润干涸的大地，所以，诗人用“俱黑”对“独明” 。这一鲜明的对比，既色彩鲜明、形象生动，又富有诗情画意。同学们，这幅画面美吗？美！师：你们能美美地读一读吗？能！师：谁来读？
生：（有感情地朗读，但语速稍快）师：谁能比他读得更好？
生：（有感情地朗读，重音、语速处理比较恰当）师：我感受到了那种意境美，谢谢你！（出示
七、八两句）
师：全班同学一起朗读这两句吧。师：“晓”是什么意思？早晨。师：到早晨了吗？没有。
师：那么这两句是实景还是想象之景？想象之景。
师：诗人想象第二天早晨将会是怎样的情景？能用一个词形容一下吗？花团锦簇。万紫千红。五颜六色。五彩缤纷。春意盎然。
师：同学们，这两句没有写雨，却写花的美丽，是不是诗人离题了？没有离题。
师：你是如何理解的？对！这两句表面上写花，实际上还是写雨好。由于雨的滋润，花儿才这样美丽。而写花也并不局限于花，只是用花来代表被雨滋润着的万物。同学们，这两句诗中，你认为作者哪两个字用得特别贴切、生动？师：这里的“红”不是指颜色，而是代指“花” 。大家想一想，这个“重”字和第四句中的哪个字相照应？“细”字。