用自己的实力，让梦想的花绽放作文怎么写？( 四 ) 「问人人知识网」

教学和写作的实践告诉我们，作文重要的不是文字上的技巧，而在于内容充实。因此我重视启发学生在热爱生活、丰富生活的基础上，挖掘作文的源头，让学生不断倾注出真实的“水”来。著名教育家叶圣陶曾经说过：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富不枯竭，溪水自然活泼的流个不停。”叶老的一句话，道出了作文素材的来源----生活中的真情实感。不熟悉生活，不认识生活，作文就无从谈起。可是学生面对这色彩纷呈的生活，面对这丰富不枯竭的源泉，却形成不了溪水，写起文章来无话可说。究其原因，就在于没有占据那丰富的素材，只单纯的从老师那儿搬来一点写作上的技巧和写法，结果导致了学生不知如何用语言来表达再现生活，只有将作文能力和现实生活相结合，寓作文教学于实践活动之中，教学生从多彩的生活中选取有情感体验的素材，才是作文的真谛。为此，我让学生准备了采蜜本，这采蜜本不仅仅做好词好句好段的摘抄，还得每天用两句话记下自己印象最深刻的事和心情，要求学生每天晚上睡觉前写下来，采蜜本每周一上交。交上之后，我利用一节课的时间大致浏览一番，然后找出最真实、最能体现他们生活体验的五份作业，分别在每天中午的读报写字课让学生进行汇报交流。这其中就有很多类型的习作题材诞生了。
一、从丰富多彩的校园生活中选取良好的素材。
校园生活是每个学生生命中不可或缺的一部分，这个天地里，他们或专心致志地听讲，或津津有味地看书，或天真无邪地奔跑嬉戏，他们乐趣无穷。因此校园里丰富多彩的生活体验，无疑给学生提供了良好的作文素材，如何将这良好的作文素材写到作文中去呢？还要靠老师的认真指导和学生的认真学习。
1、课堂上的体验，记录下了孩子们的喜怒哀乐。比如：徐佳欣同学这样记录着：清脆的铃声响起来了，求老师满脸笑容地走进了教室，眼睛都快眯成了一条缝。难道求老师有什么喜讯要告诉我们？我在心里暗暗地想着。果然不出我所料，求老师开口的第一句话就是“告诉大家一个好消息，校长同意我们去春游了。”我们听了都激动得快要发疯了。
2、课间的生活，展现了孩子们无限的精彩。对于每个学生来说，课外活动是他们自由的小天地，他们各自有自己的兴趣，特点和爱好。如有的同学爱好打乒乓球、有的则喜欢绘画、有的爱好唱歌等等，如果能在这片天地上，将每个学生的爱好特点、以及各类课余活动付诸于文字表达，那肯定是多姿多彩的“百花园”，根据儿童的心理特点他们很想将自己的特点爱好，在适当的机会恰到好处的形成并展现在同伴们的面前。为了开拓这方面的取材区域，写好这一类的作文，我有目的的举办了一些“小小书法展”“持球绕圈跨越障碍赛”“我是小歌手”等各种活动，活动之余，我让孩子们在采蜜本上记录下自己真实的体验。玩过那次“持球绕圈跨越障碍赛”后，很多同学都有了这样的记载：比赛结束了，同学们都沉浸在欢乐之中，在胜利的喜悦中回味，而我感觉不到一丝丝开心，因为我们组在比赛中没得到冠军。（谢钊）今天我真的很开心，就像一只飞在天上的小鸟很轻松很自在，因为在体育活动课时，我们玩了有趣的游戏。（刘文超）石雨檬太有趣了，他左手拿着球拍，右手不安地护在球拍下，脑袋像鹅脖子似的往外伸着，上身稍稍向前倾斜，并息凝神地注视着球拍上黄色的乒乓球，开始出发了，他迈着小碎步，屁股一颠一颠的，像极了戏台上的小丑，逗得大家哄堂大笑。（莫凤萍）这样的活动既培养了每个学生的爱好，又丰富了作文素材，并能寓教于乐使学生对作文产生了浓厚的兴趣。