《春》公开课教案怎么写？( 七 )

（2）这段第1句写了小草的嫩和绿，第2句写了什么呢？能不能用一个字来概括呢？
（3）“一大片一大片满是的” ，说明草很多。但是，如果这样写“园子里、田野里，瞧去绿茵茵的全是草。”你们说好不好？（学生议论）
（4）、多么惹人喜爱的小草啊！它招来了许多人。这里作者写了一系列人的动作。有哪些动作呢？从这些动作中，你们可以想象得出，到草地上来的是些什么人？（学生口头回答）
（5）、本段结尾一句“风轻悄悄的”是借风衬草，这句与上下文有联系吗？指名朗读春草图。
6、默读课文第4段，老师出示投影片，请同学们根据投影片上的问题思考，准备回答。
问题：
（1）作者抓住哪些景物有顺序地描绘这幅春花图的？绘景时哪些词用得精确，哪些句子写的生动、形象？作者是怎样通过对春花的描绘表现出早春的季节特征的？
（2）“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”是写野花之多吗？
7、指名有表情地朗读第5段，要求学生提出问题，展开讨论。
教师提示：这段写春风。风是无形的，肉眼看不到，手碰不着。但平时我们却能够感受到风的强弱大小，这就要借助其他的事物。问题：
（1）请大家议议，作者是借助哪些事物来表现风的？
（2）作者借助的这些事物中哪一种写得最详细呢？追问：用哪些词呢？
老师补充：“吹面不寒杨柳风” ，请看课文注释。
8、总结
这节课我们一起学习讨论了1—5段，在我们面前展现了三幅春景图：春草图、春花图、春风图。春草图着力描写春草勃发的景色；春花图着力描绘春花竞放；春风图着力描绘春风的和煦与清新。这些描写，形象生动，给人留下深刻的印象。

《春》公开课教案怎么写？

教学目标：
1、领会作者赞美春天，积极进取的思想感情。激励学生珍惜春光，奋发向上。
2、学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法。
第一课时
教学目的：
一、领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明，抓住特征描写景物的方法。
二、学习选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景物。
三、朗读、背诵。
课时安排：
2教时。