学生德育教育管理论文怎么写？( 五 )

三、时时处处有德育
课堂中的德育。其实，所有的学科都应与思想品德课进行学科整合，每一个学习内容都有德育教育的体现。比如说，在学习《手捧空花盆的孩子》一课的时候要让学生认识到，我们在
平时一定要诚实，做个诚实的好孩子；在学习《董存瑞》一课，要向学生渗透我们要热爱祖国。珍惜生活。品社课，我们可以学习那些残疾孩子乐观、勇敢面对身体上的残疾，勇于拼搏的精神；学习美术课，我们要培养孩子的动手能力；手工制作中让学生体味合作的力量和集体荣誉感??
生活中的德育。在小学生中，真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使学生具有一个良好的品质，老师必须对学生进行道德教育，耐心细致，潜移默化地塑造学生的美好心灵。也不可忽视家庭对学生的影响，所以老师还应该充分利用家长会的机会反馈信息，并利用《素质报告手册》和家长及时联系，向家长汇报学生在学校的情况。同时，在家长那里，了解孩子在家里的表现，以便为学生营造更好的成长环境。学校组织的各种集体活动也是的与的一个重要环节。
四、责任教育
知心姐姐卢琴教授在书中写到的对学生自信心和责任感的培养给我留下了很深的印象，也对我的工作有了很大的帮助。对于我的学生，我不仅让他们意识到：“作为学生，学习是我们义不容辞的责任，我们更应该学会为自己的行为负责。”前段时间在我们班级发生里一件很不愉快的事情，课堂上，由于一名同学身在课堂心却不在，以至于老师叫他起来回答问题的时候，几遍之后他才回过神来，老师批评了他几句，他没有一点悔
过之心。听了这个消息我非常惊讶，这个孩子在二年级还是个非常调皮、多动的孩子，可是上了三年级用“痛改前非”一词来形容一点都不为过，无论是道德品质还是学习成绩都有很大的进步，班级的综合进步奖刚花落他家，他还被学生推荐为小组长，怎么会发生这样的事情，我决定第二天找他谈，先给他一天的时间去冷静。第二天一早，当我找到他时，他很快向我承认了错误，但我告诉他，事情并没有发生在我们两个人身上，你要向当事老师道歉，他拒绝了。虽然生气，我还是很平静的告诉他：你已经长大了，你要对你自己的行为负责任，你要有胆量承担自己的错误。这样才是个好孩子。如果一个人连自己的过错都没有勇气面对，还能干什么？老师知道你是一时冲动，你的本质很好，我相信你能处理得很好。老师只能帮你分析问题，解决问题必须靠你自己。也许正是我对他的信任，使他意识到了自己承担错误的责任，他主动找那位老师道歉了，事后，我在班级里表扬了他能承认错误，能勇于承担责任的表现。当时，他给了一个感激的微笑，这让我打心里开心。