除此之外，班主任也应倡导同学们养成良好习惯，这是无形的财富 。欢乐学习、热爱生活，班主任能够发起跑步锻炼活动、鼓励同学们每个午后齐声唱歌，振奋精神……诸如此类的方法有助于构成互助互爱、简便但不失努力、愉快但绝不倦怠的班级氛围 。同时强化常规管理，创设正常有序的学习环境 。
三、进一步做好信心教育
因材施教，才能最大限度的挖掘学生的潜力，才能最大限度的发挥自我的作用 。不管学生基础如何差，习惯如何不好，毕竟这是改变不了的现实 。这就是自我的学生，必须要应对，并且还必须有所改变 。对于这样的学生，最大的`问题就是信心问题 。
由于长期的考试不梦想（相对），很多学生已经失去了学习的信心，心态发生了变化，毫无斗志可言 。这就决定了，我的教育必须是唤醒式的教育 。要每位同学牢记班训：得意、失意、永不在意！提高、退步永、不止步！
上学期“超越自我”的信心教育方法，这学期继续坚持，并尽可能的丰富化 。为此，我设计了“我的学习我做主”的自我监督形式，资料涉及到励志格言、成绩激励、听课状态自我监督、作业自我解决、疑难解决办法、学会欣赏和家长评语等 。
让学生在不断刺激中自我惊醒，自我监督，自我竞争 。天天一小步，一年一大步 。学生在日积月累中，增强自信，进取进取，不断超越 。
四、用活力梦想鼓励学生
十六七岁的高中生正是有活力的时候，我们应当调动他们的进取性，而不是压制 。班里成绩差的学生也学习地很进取，因为我要给了每一个学生继续努力学习的动力 。学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反 。所以，在调理好学习节奏的前提下，同时用热情鼓舞学生，才能使整个班级齐心向上 。
多理解、多鼓励，少批评 。把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解 。当他已经认识到自我的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果 。
五、常与学生谈心
不管是学习好的还是学习一般的学生，我都能常与他们谈心，鼓励他们提高 。对于学习好的学生，我常鼓励他们更上一层楼，并关注他们其他方面的发展 。而对于学习一般的学生，我能鼓励他们慢慢提高 。而对于后进生，要求他们在端正学习态度的基础上，努力向前 。异常是针对学生关心的学习成绩问题，在期中考试之后，就学生的成绩，我有计划的和班上的每一位同学做了交流，并给了他们一些提议 。
六、加强与家长的交流和沟通
对于表现有提高的学生，能与他们家长交流，对他们的孩子进行表扬，并要求他们继续配合学校的工作；而对于表现较差的学生，必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子 。

• 《高中生生涯规划与报考指南》的读后感大全
• 农业银行自我鉴定怎么写？
• 高中美术培训总结怎么写？
• 《毛毛》读后感作文怎么写？
• 给同学高中毕业赠言如何写？
• 高中毕业临别赠言写法怎么样？
• 初中学生毕业班主任赠言怎么写？
• 信息管理专业自我鉴定如何写？
• 入职自我鉴定格式怎么样？
• 高三旷课检讨书怎么写？