四、由文明理，拓展延伸
1、回归整体，挖掘寓意 。根据你的理解，说说这则寓言写了个什么故事？你觉得叶公是一个怎样的人？从他身上你想到了什么？
2、联系生活，拓展开去 。同学们，你喜欢叶公吗？为什么？你想对叶公说点什么？想一想生活中有没有叶公这样的人？展开想象：真龙回到天上以后，会怎样想？叶公回家之后又会怎样做？
【设计意图：发明性的设计问题意图在于明理，拓展了同学的思维空间，让同学进一步认识到中国古代文化的广博精深，体情悟道自然不刻意 。】
五、演一演，背一背
下面我们请两位同学上台来演一演这则寓言 。第一次可以先用现代话演，然后启发同学：假如用古文来演效果肯定会更好，怎么样，有信心吗？在此基础上，促使全班同学都能背过 。
【设计意图：演一演为同学的诵读提供了空间，将同学带入情境中，身临其境，熟读成诵 。实际上这里在扮演时揭示写作顺序，为同学背诵做铺垫，使朗读扮演相辅相成，理解背诵相得益彰 。】
六、探究作业
1、把《叶公好龙》这个故事讲给他人听，并考考他们 。
2、给叶公写信，告诉他如何做一个心口如一的人 。
3、继续收集与龙有关的资料，办一次“我所知道的龙”手抄报 。
【设计意图：巧设作业，拓展延伸发展个性 。】

五年级语文教案怎么写？

鲜 花
教材说明
〔解题〕
《鲜花》是一篇颇有新意的记叙文 。文章写一个出国参加比赛的女运动员，因脚伤发作而失败，她以为这次回国不可能像以往那样有人献花 。然而，在她十分失意的时候，机场一位女服务员仍然热情地把一束五彩缤纷的鲜花捧到她面前 。文章说明一个道理，对一个人来说，胜利与失败同样重要，从失败中汲取教训，继续奋发拼搏，就会赢得未来的胜利 。
本文用一个名词“鲜花”作标题，但作者不直接描述鲜花，却写了一件与鲜花有关的事，揭示一个深刻的人生哲理，这是作者创意之所在 。
〔结构分析〕
本文是按事件发展顺序记叙的，共11个自然段，可分为三部分 。
第一部分（第１自然段），写鲜花应献给英雄 。
第二部分（第2~5自然段），写一个女体操运动员因出国比赛失败，回国下飞机后沮丧、愧疚而垂着头走在队伍后面 。这部分交代了她曾拿过两项冠军而接受鲜花，又交代了这次比赛失败是脚伤发作造成的，还交代了她因失败而沮丧、愧疚、怕见崇拜者的心理 。

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