语文教学工作总结如何写?( 八 )


关于语文作业,我是这样看的:
尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东西 。语文作业,课内的可以少布置,课外的可以多布置一点 。讨厌写作业,这几乎是大多数的学生的通病 。为什么会这样?我以为,在于老师布置的作业中没必要的太多 。比如《同步作业》,如果学生连课文都没有弄明白,写《同步作业》有什么用呢?有那个时间,还不如读一点有益的课外书呢 。
四、语文课要常备不懈 。
我常常想,为什么语文教师这么辛苦,可很多学生的阅读能力、表达能力还是这么差?归根结底还是与教师本身的教学功底有关 。想想我们一般的备课过程吧:翻开几本资料,什么《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》互相对照着看,一篇课文要读好几遍,有时碰到疑难之处,还要上网查询一番 。试想,如果我们和学生们一样,同样面对完全陌生的课文,我们会读懂到什么程度,我们比学生又能多理解多少 。语文课不同于数学课,我相信数学教师完全可以做到这一点:不看数学课本,里面的内容全都懂 。语文则不同,哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了?语文课包罗万象,可以毫不夸张地说,每一课都是一个崭新的世界 。哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了 。所以作为语文教师,有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务:课要常备不懈,不但要备课内的东西,还要备课外的东西 。
五、今后努力方向 。
1、追求有效的课堂活动 。让学生动起来,动得有效 。那种表面上热热闹闹,实际上一无所获的活动要离开我的课堂 。
2、让学生把写规范,养成良好的书写习惯与认真的书写态度 。
3、提高学生说的水平 。课堂上使用普通话,大大方方地说,有理有据地说,不卑不亢地说,礼貌诚恳地说,感情充沛地说
让学生学会倾听 。有好的倾听态度与习惯,礼貌地听,专注地听;有强的倾听能力,能抓住主要内容,能明白说话者的意图,能听出弦外之音,准确理解说话者的意思 。
4、在写作教学上多用些心思,激发学生写作兴趣,让学生多写,不断提高其写作水平 。
总的来说,语文工作灵活性比较大,面对不同的教育对象,要有相应的办法 。一学期的工作结束了,回顾过去,展望未来,还有一些不到之处,只能在实际的教学中不断的改进 。一句话,活到老,学到老,任重而道远 。
【春季学期八年级语文教学工作总结】语文教学工作总结(4) | 返回目录光阴似箭,一转眼,一个学期的教学工作已经结束了,这个学期我继续担任了八年级3、4两个班的语文教学工作 。由于教学能力有限,教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,虚心向优秀的语文老师请教,认真钻研教材,探讨教法经过又一个学期的努力,收获了很多现将具体工作总结如下: