《大禹治水》二年级教案格式怎么样？( 二 )

五、作业
练习读课文

《大禹治水》二年级教案格式怎么样？

大禹治水
新乡市卫滨区姜庄街小学朱瑷华
【教材简析】
《大禹治水》是北师大教材三年级下册“奉献”单元的一篇主体课文。这个千古流传的神话，主要叙述了上古时代大禹率领民众治理洪水的故事。大禹的奉献精神代代相传，家喻户晓，成为后世颂扬的英雄。课文语言精炼，仅用四百来字，就把父子两代人如何治水写得清清楚楚，把人物的奉献精神表现得淋漓尽致。【教学目标】
1、学习生字词，理解词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会抓住重点词句理解句子，体会感情。
4、使学生明白大禹成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄的原因，感受禹的奉献精神。
【教学重点】
学会抓住重点词句理解句子，体会感情。【教学难点】
明白大禹成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄的原因，感受禹的奉献精神。【教学策略】
抓住关键词句，借助多媒体课件，以读促思，让学生充分动口、动脑，展开丰富想象，在读中感悟大禹治理洪水时的表现出的大智、大勇、大爱，使学生思想上受到启迪,情感上得到升华。【教学用具】多媒体课件【课时安排】二课时【教学过程】
第一课时
一激发兴趣，导入新课。二初读课文，整体感知。三学习生字，理解词语。四学习
1、5节，体会变化。
1、学习第一节，展开想象，指导感情朗读，了解大禹治水前的情景。
2、学习第五节，展开想象，指导感情朗读，了解大禹治水后的情景。
3、反复指导朗读课文最后一句，初步感知英雄。五小结课文，布置作业。
第二课时
一复习导入，感知“英雄” 。
1、板书课题，温故知新。
2、出示句子，感知“英雄” 。
3、指导写“雄”，齐读句子。
过渡：禹为什么成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄？
【设计理念：课伊始，趣已生。复习导入，直奔主题，抓住主线，起到纲举目张的作用。】
二品读文本，感受“英雄” 。
（一）画出语句，感受英雄。
1、自由读课文，从课文中画出让你能感受到禹是英雄的语句。
2、学生自主学习。
3、学生交流画的句子。
（二）体会大智，感受英雄
1、引导学生，质疑解疑。
（1）（课件出示）第三自然段第一句。自由读这一句，引导学生质疑。预设学生质疑：①为什么改变父亲的做法？②为什么开凿龙门？龙门在哪？③为什么挖九条河？哪九条河？④为什么垒起堤坝？⑤为什么要引到东边的大海？（2）解决疑问。
①联系上文，解决禹为什么改变父亲的做法？默读第二自然段，找出一个句子来回答。（生读书、思考） ②引导学生解决提出的其余问题。a、图片出示，理解龙门。b、简笔画理解九条河。