六年级上册语文第三单元口语交际教案怎么写？( 三 ) 「问人人知识网」

1.课外辩论——讲诚信与善意的谎言（具体题目在此略写，详见教材第55面。）
教师明确：五经《礼记》云：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”，自古以来，诚信不仅是社会和谐的根本，也是为人处事的立身之本。为此，近代伟大的教育家陶行知也教导我们：“肯说真话，敢驳假话，不说谎话。” 。
其实，讲诚信与讲“善意的谎言”并不矛盾，因为生活是复杂的，在特殊的时候，讲善意的谎言，却能够给人一种特殊的帮助，比如有时候，我们最好应该用善意的谎言来安慰患了重病甚至绝症的亲朋，给他以生活的信心和勇气，而直言告白却无疑是给了他一个无情的刺激。还有，请试想一下，在《唯一的听众》里如果那位音乐老教授再一次直言“我”就是一个“音乐白痴”，那么“我”连在林子里练琴的勇气也没有了，能有“我”后来的音乐成就吗？在《别饿坏了那匹马》里，如果那位残疾青年没有编造这个有马买草的谎言，“我”还能有更多的机会去读书吗？又如在面对敌人的时候，谎言不仅是善意的，也是一种机智，甚至是一种无谓精神的体现。
总之，“善意的谎言”虽然也是谎言，但这种谎言的本意却是真诚的、善良的，对人有益的，是生活中所需要的。但更多时候，真正害人的谎言是不允许存在的，是人人厌恶的。所以，我们在生活中应多点真诚和善良，多说真话，不说害人终害己的谎话。
2.第10课《别饿坏了那匹马》：《原创》之“自主学习”的第四题的第1小题。
【教学反思】

六年级上册语文第三单元口语交际教案怎么写？

一、确立辩论双方
１、读教材中的提示，确立个人辩论观点。
２、根据观点异同分组：
正方：人人要讲诚信，不能撒谎。反方：生活中可以说些善意的谎言。
二、观摩录像，了解辩论特点
１、导语：大家各有各的观点，也各有各的根据。那该怎么辩论呢？是不是像平时争吵那样呢？请看录像《大学生电视辩论大赛》。
２、总结辩论方法，辩论程序，明确注意事项。
三、推荐人选，全班辩论
１、全班推选出６人，举行辩论，其他人和教师一起作评委。
２、点评辩论情况，评出优胜方。
３、师生共同总结辩论情况。教师提示小组辩论要求。
四、分组辩论，人人参与
１、八个人为一组，三三合作，另外两人作评委，小组内展开辩论。
２、各组评委评出优胜方，并给出理由。
五、师生总结，明确认识
【六年级上册语文第三单元口语交际教案怎么写？】通过这次辩论，你对讲诚信与善意的谎言有什么新的认识？