数学一年级得数是8的加法和8减几的计算教案怎么写？( 二 ) 「问人人知识网」

4“试一试” 。
(1)出示兔子拔萝卜的情境图，让学生说说图意。
(2)学生独立填写算式及得数。
(3)集体订正：让学生结合图说出每个算式表示的意思及每题的得数是怎样算出来的。
二、尝试练习，巩固新知1“想想做做”第1题。
(1)看图后让学生独立填写算式及得数。
(2)集体订正：每个算式表示什么意思?每题的得数是怎样算出来的?为什么第二幅图只出示□+□=8，说明：小河马遇到难题了，看它多着急啊!你能帮帮小河马吗?让同桌一起用数字卡片摆一摆，说一说算式。
游戏二：旋转木马。在旋转木马的音乐声中出示“想想做做” 。
第3题，让学生独立填写得数，同桌相互交流。
游戏三：放鞭炮。用卡片逐题出示“想想做做” 。
第4题，指名口答。如回答对，其余学生发“嘭、啪”声；如答错，则发“嗤”声。
［评：根据小学生的学习持久性较差的特点，教师创设了形式活泼、学生喜爱的游戏形式，让学生在活动中学，在兴趣盎然的氛围中学。］

数学一年级得数是8的加法和8减几的计算教案怎么写？

得数是8的加法和相应的减法
教学内容：苏教版数学书一年级（上册）第58~59页的例题、“试一试”和“想想做做” 教学目标：
1、使学生掌握得数是8的加法和相应的减法。
2、使学生进一步理解加减法的含义，能够根据一幅图列出2道加法和2道减法算式。
3、通过观察、比较，初步感知加、减法之间的相互联系，培养初步的联想能力。
教学重点：
掌握得数是8的加法和8减几的口算。教学难点：
能根据一幅图列出4道关系式，理解他们之间的联系。教具准备：多媒体教学课件，数字卡片教学过程：
一、复习巩固，导入新课
小朋友们，大家上学已经一个半月了，你们觉得上学好吗？喜欢我们的学校吗？喜欢老师吗？老师呀想告诉大家一个秘密，其实，从开学第一天，老师就很喜欢你们。在这段时间里我们一起认识了许多数字宝宝，大家一起来说一说。
今天数字宝宝要带我们一起走进智慧果园，去采摘我们的智慧果？猜一猜智慧果下面是几？
今天这节课我们就运用这方面的知识学习得数是8的加法和相应的减法。（板书课题）
二、探究新知，质疑问难
师：小朋友，你们去过游泳池吗？有一群小朋友正在游泳池里玩，我们去看看吧！（出示游泳池图）
师：① 谁能用说说图上画的是什么？
② 图中有几个小朋友在水中？（5个）有几个小朋友在岸上？（3个）
师：你能提出怎样的问题？
（图中一共有几个小朋友？）
师：要求一共有几个小朋友，用什么方法计算？（加法）可以怎样列式？