家庭教育中似是而非的观点怎么写？( 七 )

五、木桶理论已经过时？
木桶理论的内容是：一只木桶能盛多少水，不取决于桶壁上最长的木板，而是取决于最短的那块木板。木桶理论给人的启示是：要致力于弥补短板，而不是进一步增强长板。在教育领域，人们也按照木桶理论的要求，在全面教育的同时重点查找不足，加以弥补。不过，近来有人撰文认为，“木桶理论已死，长板理论才是你2015年必须掌握的” 。那么，这个长板理论又是怎样的理论？木桶理论究竟有没有过时呢？
论者认为，在互联网时代，公司只要有一块足够长的板子以及“桶”的整体意识，就可以通过合作、购买的方式补齐自己的短板，这样，“桶”能装多少水就取决于你的长板（核心竞争力）。当然，前提是：你具有战略思考能力和系统整合能力，进而能够围绕自己的长板展开布局。所以，现代的公司其实没有必要精通一切：财务不够专业可以聘请会计师事务所，人力资源欠缺可以聘请猎头公司或人力资源咨询机构，市场公关方面会有优秀的广告公司和宣传公司提供量身定制的服务，法律服务则有律师事务所……比如，百事可乐在中国的运行战略是：所有的制作、渠道、发货、物流全部外包，只保留市场部的寥寥数人运营百事可乐的品牌。
其实，长板理论的提出已经有几年了。不过，随着互联网经济的兴起，长板理论进一步发扬光大，成为管理学上的热点。长板理论有两个基础：一是各种社会资源的快速流动，使得优势资源能够根据需要组合到一起；二是拥有核心竞争力的一方具备系统整合能力，从而能够围绕核心竞争力整合社会资源，形成完备、强大的系统。在“互联网+”时代，资源的快速流动组合正在成为现实。不过，系统整合能力却不会随着时代的进步自动形成。如果把系统整合能力也看作一块木板的话，长板理论所说的“长板”实际上有两块：一块是核心竞争力，另一块是系统整合能力。只有当这两块木板都很长时，才不会被短板所限。
那么，长板理论对于家庭教育究竟有怎样的意义呢？我们是不是可以不用理会孩子的缺点和不足，一心培养孩子的长板呢？有人举例说，荷兰无论是学校考试还是公司培训，首先问“你擅长什么，特别感兴趣的是什么”，因为教育、培训的目标就是让人的强项更强，而学习擅长的东西才能让人学得快、用得好。至于弱点和缺点，则通过团队合作的方式加以弥补——你不擅长的地方自然会有精通此道的人来完成。这种观点似乎是长板理论在教育上应用，听起来也非常完美。可是，教育孩子真的可以一心培养长板吗？“长板教育法”真的能有效降低孩子的学习压力、使其身心不易疲惫吗？