开展合作的学习，方式有很多，如：二人合作、小组合作、自由结合小组合作、无座次合作等等 。无论是哪一种方式，都要让学生学会倾听，学会取长补短 。一年级刚刚入学的孩子年龄小，还没有学会与他人交流合作的本领 。因此，在教学开始，首先教会学生学会与他人合作 。在小组合作时，安排好每组的成员，并为他们确定一名组长，小组成员在组长的带领下，有秩序的发言，当然，小组长不能总是一人担当，可采取轮流制，让小组内的每位学生都得到锻炼的机会 。例如教学《我换牙了》一课时，让学生充分发挥小组合作的作用，体会与他人交流的重要性 。根据信息窗提供的信息，引发学生统计的欲望，组织学生参与到整理数据、涂统计图、填统计表、分析问题、做出判断的过程 。把这些过程放到小组当中，通过小组交流，集体整理，作好统计 。在这个过程中我会进行指点，发现问题，及时给以指导，让学生体会到小组合作交流的重要性 。为避免发生形式上的交流，及时给每个小组进行评价，表扬合作好的小组，树立好的榜样 。通过交流合作，使学生能够积极主动的收集信息，用一定的方法整理数据，并能根据统计的结果回答一些问题，培养学生团结合作的精神 。再如：教材第73页的“你说我说”要探索的第一层次问题是“需要写多少个号码？”解决这一问题的策略是多样的，如教材中呈显的，既可以按运动项目计算“一共有多少个运动员”，也可以按性别计算“男女运动员一共有多少”课上在研究时，要大胆放手，让学生通过操作、观察、分析、独立探索出各自的计算方法，然后展示、交流各自的成果 。有的采用数数的方法，有的采用“凑十法”等等，算法的多样和学习的个性化在这里均得到了较好的体现 。期间，使学生学到解决问题的策略，体验到探索的乐趣 。
一、指导思想：
以学校工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点 。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和自主学习能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质 。促进教师专业化水平的提高 。
二、工作目标：
1、规范教学常规管理，优化教研活动，提高利用现代教育技术技能 。
2、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率 。
3、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力 。

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