初中数学教学工作总结( 六 )


㈠教师的板书与学生的板演
教师的板书应体现知识的发生过程 , 知识之间的纵横联系 , 对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况 , 教师的板书布局要合理 , 层次要分明 , 电教手段运用要和谐 。
强化学生板演作用 , 让不同层次学生都有机会表现 , 因为学生板演可为教师提供反馈信息 , 如暴露知识上的缺欠 , 可弥补讲课中的不足 , 同时 , 学生板演中出现的优秀解题方法 , 为教师提供向学生学习的良好机会;另外也可以培养学生胆识 , 培养学生独立思考能力 , 促进记忆 。
㈡注重学生解题中的错误分析
在总复习中 , 学生在解题中出现错误是不可避免 , 教师针对错误进行系统分析是重要的 , 首先教师可以通过错误来发现教学中的不足 , 从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程 , 是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果 , 教师认真总结 , 可以成为学生知识宝库中的重要组成部分 , 使学生领略解决问题中的探索、调试过程 , 这对学生能力的培养会产生有益影响 。
首先 , 教师应预防错误的发生 , 要了解不同层次学生对知识的掌握情况 , 调查中发现:
⑴字面理解水平
⑵联系的理解水平
⑶创造性水平
其次 , 在复习过程中 , 提问是重要复习手段 , 对于学生错误的回答 , 要分析其原因进行有针对性的讲解 , 这样可以利用反面知识巩固正面知识 。
最后 , 课后的讲评要抓住典型加以评述 。事实证明 , 练是实践 , 评是升华 , 只讲不评 , 练习往往走过场 。
㈢关心学习上有困难的学生
对学习有困难的学生特别予以关心 , 反复采取措施 , 激发他们学习数学的兴趣 , 指导他们改进学习方法 , 帮助他们解决学习中的困难 , 使他们经过努力 , 能够达到大纲中规定的基本要求 , 成为一名合格的初中毕业生 。
首先 , 教师找他们促膝谈心 , 把教师的爱倾注给学生 , 教师热心、体贴、耐心的帮助 , 学生会从心理体会到师生之间真挚情感 , 从而激发他们的学习信心 。
其次 , 在课堂教学中 , 特别在题目的选择上要有梯度 , 符合他们的认知水平 , 逐步使他们学习质量有所提高 。