一年级上册《一次比一次有进步》公开课语文教案( 三 )

导入用的是之前学过的非常有趣味性的一篇课文《菜园里》，以此奠定整个课堂轻松、愉快的气氛，同时也能回顾之前学习过的课文。
初读课文分层次理解课文，每个层次的目标都不一样，不断加深孩子们对课文的理解。深入课文的学习首先是抓住关键的字、词，特别是孩子们经常读错的字、词，在教师强调之后，在班级学生里大范围的练习。然后是在读中感悟每一句的感情，重点句子放在情境中带领学生感悟，然后加上动作来读课文，最后让孩子在台上演一演，让全班同学深刻感受到读书应该有的语气、情感。
生字的学习是在学生演示完动作以后，非常自然地过渡到该生字的。这也减少随文识字可能会产生的突兀感。教学目标
1.认识13个生字，会写3个生字，认识新笔画“横钩” ，认识新偏旁“王”
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。教学过程
一．导入新课，整体感知
1.ppt播放菜园景象。小朋友们，你们还记得《菜园里》这首儿歌吗？记得的同学一起来背一背。
2.ppt出现屋檐下小燕子的画面。是啊，秋天的菜园多美啊！菜园边有一座房子，可爱的小燕子和燕子妈妈就住在屋檐下，有一天燕子妈妈让小燕子去菜园参观。这不，一个有趣的故事就发生了。3.这个有趣的故事就是《一次比一次有进步》，板书课题。谁来读一读课题，点一位同学读，强调“次”是平舌音，如果读的好的话，小老师带读“次” 。再点一位同学读，强调“进”是前鼻音。再点五位同学读课题。全班读课题。二．初读课文
1.我们现在一起来读一读这个关于小燕子《一次比一次有进步》的故事吧。我们借助拼音读准字音，自由地读一读课文。2.你们读的都很认真。相信你们觉得读的还不过瘾，还想再来读一读这个有趣的故事到底讲了什么。这一次，请你们读的时候标一标课文的自然段。
3.这篇课文有几个自然段啊，请一位同学回答。有4个自然段。三．学习第1自然段
1.读了课文的四个自然段，你们现在知道菜园里有什么了吗？PPT出示冬瓜和茄子的图片。同学回答冬瓜和茄子，小老师带读“冬瓜”和“茄子” 。
2.第1自然段，作者说：“菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在树上。”谁来读一读？点5个同学来读第一自然段。强调字音准确。3.冬瓜胖娃娃是躺在地上的， “躺”字在这里用的好不好？生回答“作者把冬瓜当成一个小人来写了，非常可爱。”茄子呢，茄子可不是躺着的，茄子是怎么样的？学生答“茄子是挂在树上的” 。茄子就像课文《菜园里》的茄子一样“高高打灯笼“ ，是挂在树上的，非常的有生气。作者多么用词用的多么准确和生动啊。