五年级数学教案《确定位置一》怎么写？( 二 )

教师说明：在确定方向时，一般以南、北为标准，北偏东就是正北往东偏，北偏西就是正北往西偏，南偏西就是正南往西偏，南偏东就是正南往东偏。
（4）探究结合角度精确确定物体方向的方法。
①结合情境图中熊猫馆的位置，明确物体精确方向的描述方法。
（指出：熊猫馆在喷泉广场北偏东20°的方向上和熊猫馆在喷泉广场东偏北70°的方向上这两种说法都是正确的。确定角度可以借助图中的角度线，也可以用量角器测量）
②根据情境图描述狮虎山的精确方向。
[狮虎山在喷泉广场北偏东50°（或东偏北40°）的方向上]
2、结合具体方向和距离确定物体的.位置。
（1）认识方向和距离对确定物体位置的作用。
①提问：大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场北偏西60°（或西偏北30°）的方向上，如何区分它们的位置呢？
②学生小组讨论教师提出的问题。
③教师明确：知道各景点在喷泉广场的哪个方向后，必须同时知道各景点到喷泉广场的距离才能确定它们的具体位置。
（2）结合具体方向和距离确定物体的位置。
[大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场北偏西60°（或西偏北30°）的方向上，大象馆距离喷泉广场1000米，长颈鹿馆距离喷泉广场500米]
（3）小结。
确定物体位置的方法：首先要找准观测点，然后明确方向和距离。
3、用方向和距离描述行走路线。
课件出示：参观斑马场后，同学们想去猴山，说一说他们的行走路线。
（1）议一议：怎样才能说清去猴山所走的路线呢？
①明确出发点和目的地，以及按什么方向行走，走多远，途中要经过哪些景点。
②明确以斑马场为观测点时怎样描述喷泉广场所在的位置。
（2）说一说同学们从斑马场去猴山的行走路线。
设计意图：
【五年级数学教案《确定位置一》怎么写？】《数学课程标准》指出：学生是主体，教师是组织者、引导者和合作者。以学生为主体，引导学生在观察、发现、思考、交流中认识方向、距离对确定物体位置的作用，掌握根据方向和距离确定物体位置的方法，能根据方向和距离准确描述出物体的具体位置。

五年级数学教案《确定位置一》怎么写？

小学一年级上册数学《确定位置》教案模板
确定位置
（上下、前后）
教学要求：
⑴ 在详细场景里领会上下、前后的位置关系，能比较精确地确定物体上下、前后的方位。
⑵ 能按上下、前后的方位要求，解决日常生活里的简略问习题，初步学会用上下、前后等词描述物体所在的位置，开展初步的位置观念。
⑶ 在分组学习中培养小组合作学习的意识。