长篇古典唯美诗歌( 三 ) 中小学古典诗词创作一等奖有

人类的生态环境遭受破坏，它给人类造成的危害也是不可低估的。
从文学的角度来说，生态环境的破坏使现在的孩子在理解古典诗词时不能很好的了解古典诗词中优美的场景，也难以领会诗词的真正内涵，孩子们难以真正的走进古典的灵魂。
现在的中学生，他们中有多少人去读、去理解、去思考古典诗词？而古典文化是中华民族的艺术瑰宝，是通古贯今的文化长河，中学生是传承古典文化还是置之不理，这不得不让人引起重视。
因此这篇散文在引起人们一种保护生态环境的同时还让人们多吸收古典诗词中的精髓，走进古典诗词，走进古典文化。
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中学生应怎样赏析古诗词姚铤 1、通过赏析古诗词教学探究，让老师“诗情画意”般地教学，让学生“诗情画意”般地成长，使城南中学最终实现校园文化核心“弘扬程旼文化，打造诗意校园” 最佳理想状态的目的。
2、通过赏析古诗词赏析教学探究，建立“古诗文赏析资源库”，方便古诗词教学，又利于学生网上学习，培养学生赏析古诗词的兴趣，提高学生赏析古诗词的能力。
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。
）初中学生所学的古诗词量不是很多、赏析能力也不是很高，但已具有初步的分辨能力，而且他们的求知欲、好奇心很强，思维活跃，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新，教师在赏析活动过程中需给予指导。
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）研究的目标通过学习古诗词丰富内涵，汲取古诗词的有益精髓，弘扬民族传统文化，培养学生的人文素养，对学生的成长会起到奠基作用。
让学生通过学习古诗词名篇，从而进入古典诗词的优美意境之中。
研究的内容一、主要探究项目： “知诗人，解诗题；抓字眼，明诗意；想诗境，悟诗情；吟诗句，背诗文”的古诗赏析四步法。
二、主要探究项目： “把握作品的感情基调、体会人物的性格特征、注意作品的风格特征、处理好语言的声音表达” 的诵读技巧。
三、主要探究项目：通过“朗读、吟咏、配画、谱曲、改编、游戏” 等一些表现手段，加深对古诗...
中国诗词2018年诗词大会最后一场在什么时候前晚，掀动了文化类综艺这股荧屏“清流”的《中国诗词大会》迎来了第三季，在CCTV-10正式开播。
接下来至4月1日，该节目每晚7:30播出，100多位诗词达人将在此以诗为剑，决出最后的总冠军。
本季《中国诗词大会》延续“人生自有诗意”这个主题，旨在用有趣的题目、紧张的对抗、精彩的解读以及温暖的深情，把古典诗词这一中华文化精华传达给观众。
节目第一集即引发了观众追看热潮，“倍感古诗词魅力无限，每晚都要带着孩子看。
”在唤起人们内心深层的对中国古典诗词、优秀传统文化认同感的同时，关照当下的生活和人生，不少网友表示，“每个选手都有故事，真的是人生自有诗意。
”难度升级，《中国诗词大会》第三季有新玩法《中国诗词大会》是火爆全国的文化综艺节目，《中国诗词大会》第三季延续“人生自有诗意”的主题，而且亮点更多。
和前两季相比，第三季诗词的题库有所扩大，涵盖数百篇经典诗词。
在前晚播出的第一集中，出现了关于毛泽东诗词《沁园春·雪》和《忆秦娥·娄山关》的考题。
总导演颜芳表示，题库整体难度并没有增加，均在初中知识范围以内，不少还是小学课本上的内容。
第三季的比赛环节难度升级，新增了“诗词接龙”和“超级飞花令”两项全新玩法。
去年春节，《中国诗词大会》第二季带动了“飞花令”的流行。
节目中，出题者选择一个古代诗词中的高频词，如“春”“月”“夜”等，两位选手则会在舞台中间轮流背诵含有选定的关键词的诗句，直到一方重复或卡壳。
从前的飞花令是你一句我一句，中间还有思考的时间，而这一季的“超级飞花令”不给选手中间思考的时间，节奏更快，一个人说完另一个人要马上反应出诗句，实现无缝衔接，更加考验选手的心理素质和知识储备。
首期节目中以“年”为关键词的“超级飞花令”，两位选手你来我往仅一分多钟时间，就对出了8个来回。
在“诗词接龙”环节，场上两位选手轮流说出一句诗词，每一句诗词的首字要与对手说出的诗词的尾字字音相同，无法接句即为失败。