《陈太丘与友期》教学设计怎么写？( 二 )

人教版七年级语文上册第25课《陈太丘与友期》教学设计
一、指导思想
新课标强调：为了一切学生，一切为了学生。要让学生体会成功的喜悦，寻求人人发展，人人成功。要把"我们教会了学生什么"这种被动型接受式学习模式，改变为"学生学会了什么"这种主动型探究式创新模式。实行"自主、合作、探究"的全新语文学习方式。让学生主动发展。这些新精神、新观念应该成为我们人民教师自觉地积极地设计教案的指导思想。
实施新课标的主渠道在课堂，实施新课标的关键在教师。我们要真真正正地贯彻小平同志的"三个面向"的指示精神。我们要通过教案的准备和设计，在课堂教学中渗透新课标的理念，并从"知识与能力"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"这三个维度去设计、体现语文的知识体系，致力于学生语文素养的形成与发展。
二、教材分析和学情分析
《陈太丘与友期》处于人民教育出版社中学语文教材第一册第五单元的第２５课，语文第一册联系学生生活和社会生活，让语文世界与生活世界等同合一；提出语文素养这一宏观的全新理念；注重培养学生的人文精神，文学素养作为语文素养的一个组成部分，对学生形成审美情操、健全人格、创新精神都起着极大的作用。本课作为古文阅读在第一册语文教学中起着重要作用。
初中是学生人生观、世界观形成的关键时期，应着重培养学生的优秀品格。本文是学生接触的第四篇古文，由于初一学生接触文言文比较少，文言知识的积累也不丰富；再加上学生的年龄特点、人生阅历等方面决定品德情感教育也非常重要。因此如何教学，促进学生学好本文，培养学生懂礼守信的好品质，是老师思考的重点。这篇文言文浅显易懂，学生阅读起来不会感到很大困难。培养他们学习文言文的积极性、思考质疑的习惯非常重要。
三、学习目标和重难点
教学目标
1.积累“期”“舍”等常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本内容。
2.认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。
教学重点：诵读课文，以写名言的形势加深学生对“守信”的感悟。
教学难点：理解“元方入门不顾”是否无礼。
四、核心教学策略
阅读法：读时品味人物语言，体会人物表达情感。探究法：交流读时的感受，疏通文意，理解课文内容。
评价法：在理解的基础上对人物进行评价。
朗读法：反复朗读课文，疏通文意，理解课文内容,熟读背诵。合作法：交流自己对人物做法的理
五、教学流程
一、课前复习回顾
(一)背诵课文《咏雪》
(二)《咏雪》练习（满分１５分）（出示幻灯片）(完成时间约８分钟)