《陈太丘与友期》教学设计怎么写？( 三 ) 「问人人知识网」

1．填空：（４分）
《世说新语》是的代表作，由组织文人编写的。在写法上一般都是，主要记叙的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。
２．请解释下列加点词的含义。（８分）
寒雪日内集（）俄而（）雪骤（）公欣然（）曰撒盐空中差．．．．．．．．可拟（）未若（）柳絮因风起（）．．．．．
３.用现代汉语写出下列句子的意思。（３分）
（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
（2）未若柳絮因风起。
二、导入新课：（出示幻灯片）
有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢。艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进取水里。它引发你想些什么呢？今天我们一起来学习《陈太丘与友期》这篇古文，让我们徜徉在古文的天地之间。共享学习古文的乐趣。
三、课前预习检查（出示幻灯片）
自由朗读课文
1.无标点朗读（出示幻灯片）
陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外戏客问元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒非人哉与人期行相委而去元方曰君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼友人惭下车引之元方入门不顾
2.加标点后朗读（出示幻灯片）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁。门外戏.客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
要求：①读准字音。②尽量读出人物对话的语气，注意语调。③处理好语句停顿，读出节奏。
3.学生朗读课文，然后同学评议朗读情况。（优缺点。你特别欣赏他读的哪一句，哪一句没读好，该怎么读。）
通过评议，进一步让学生明白朗读应该注意的问题：读准字音、读出节奏、读出语气、读出重音。
4.全班朗读。
过渡：要想读得更好，还要明白课文内容。可能大家在预习的过程中，有一些字词句的翻译还不太明白，今天我们在课堂上解决
四、译后再读，合作学习。
1.小组交流，疏通大意
要求：①根据课下注释，试着翻译文章大意。②不明确的字词或句子，小组内部交流。如重点词语： “乃““至”、“期”“行”等。把不理解的词句让学生提出来，先在小组中解决，小组解决不了的，推举一个中心发言人提出，全班一起讨论解决。