生：一束花的束减掉一横，加上两点，就是枣，这样来记 。生：木头中间半张口，下面两滴水 。师：可以这样记 。还有吗？
生：把枣的口，下面一半减掉，然后，把木放在口的中间，下面加两点，就变成枣了 。
师：编的有点复杂，这个方法你自己可以用 。有的小朋友还没有听懂呢！发挥你们的想象，还有什办法？
师：下面两点可以想象成什么呢？枣树上会结—— 生：枣子 。
师：棕色部分是个木，我们可以想象成—— 生：枣树 。师：绿色部分呢？ 生：绿叶 。
师：枣树上会结—— 生：红红的枣子 。
师：你看，这样想，也可以记住它 。
这节课，我们学的就是他们俩之间的故事 。把课题读完整了 。生齐读课题 。
师：注意停顿读就更好了 。师范读 。生再读课题 。
3、出示孙幼军照片及《小柳树和小枣树》 。你看这本书是这个故事的原作 。是一本很好看的图画书 。咱们的课文就是从这本书改编而来的 。
为什么要介绍这本书呢？因为这个作家我们可得去认识认识 。他是孙幼军爷爷 。说起他的名字，你可能不太知道，但是说起这些作品，我相信一定有很多人看过 。看过的请举手 。出示《怪老头》、《小猪唏哩呼噜》、《小布头奇遇记》 。
介绍孙幼军爷爷，是想告诉你们一个诀窍，以后走进书店买书，看到孙幼军三个字，把它买来，这样的书你一定爱看 。因为他的书最适合我们一二年级的小朋友看，而且特别有意思，特好看 。
孙爷爷说，他在写《小柳树和小枣树》这个故事的时候，在他的心里，小柳树和小枣树就像是两个孩子 。他们虽然长得不一样，性格也不一样，但是，这两个孩子在孙爷爷的心里都是很可爱的好孩子呢！到底是两个怎样的连个孩子呢？把书翻到66页 。
二、初读感知 。
1、师：第一次试读课文，你一般会提怎样的要求？ 生：读准字音，读通句子 。师：这个要求提得真好 。生：读熟课文 。
师：“读熟”这个要求有点高 。生：要读流利 。生：要一字不漏地读 。
师：孩子们对自己的要求还是挺高的 。茹老师的要求很简单 。
第一次读，我们就做到两个字——正确 。把每个字每句话都读正确，看清拼音，读准生字 。遇到难读的句子，别忙着往下读，停下了多读几遍 。把它读通顺了，这样就能读正确了 。开始自己读，还可以标标段落序号 。
2、反馈 。①师：我发现有个小朋友，特别聪明 。他读完以后，在生字旁边用手指在写，这是一个非常好的学习方法 。
师：大家读得这么认真，生字一定难不倒大家了 。（出示生字条，放大“枣”）第一个——
生齐读枣 。
【《小柳树和小枣树》读后感怎么写？】