《特殊的葬礼》语文教案
一、教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文 。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语 。
3、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程,认识到环境维护与生态、自然景物的关系,认识到维护环境的重要性,激发同学热爱大自然、维护大自然、保护俺们生存的地球的情感 。
4、联系生活实际,能从自身做起,维护俺们赖以生存的地球 。
二、重点、难点:
重点:精读第3和第5自然段,感受语言文字的美 。
难点:能通过想象描述枯竭的瀑布的样子和游人的感受,并写一段话 。
三、教学时间:三课时
第一课时
一、导入课题
1、揭示课题:解释“葬礼”:一般指人死后所举行的一种殡葬仪式 。
2、提问:在“葬礼”前加“特殊的”三字,大家会提出哪些问题?
(1)谁举行葬礼?(2)为什么要为它举行葬礼?(3)为什么说这是特殊的葬礼?
二、初读指导
1、自学课文 。
(1)文中含有生字的词语,根据所注拼音读准字音 。
(2)查字典、词典理解下列词语 。
枯竭:水源干涸 。
垂危:病很重将要死去 。
不辞而别:辞,告别 。别,分离 。没有告辞就离开了 。
奄奄一息:奄奄,呼吸微弱的'样子 。一息,一口气 。只剩下一口气,形容临近死亡 。课文中指瀑布即将完全消失 。
下旬:十天为一旬 。
(3)联系上下文,理解下列词语的意思 。
水帘:指瀑布从天而降就像水做的帘子 。
预测:预先推测或测定 。
唤起:发出号召使人们奋起 。
(4)指导书写:垂、竭、葬
(5)读一读,再誊写词语 。
2、再读课文,给课文分段 。考虑:假如按“举行葬礼——瀑布今昔——决心维护”来划分,该怎样分?
(1)举行葬礼:第1自然段 。
(2)瀑布今昔:第2-5自然段 。
(3)决心维护:第6-8自然段 。
还可以怎样分?(第1自然段为第一局部,其余为第二局部)
三、课外作业:
1、用钢笔描红 。
2、朗读课文,要求流利、正确 。
第二课时
教学过程:
一、检查复习:
1、听写词语 。
2、指名分段朗读课文,读后评议 。
二、精读训练:
1、默读第一段 。
考虑:这一次葬礼“特殊”在哪里?
讨论交流:地点特殊、主持人特殊、对象特殊
2、默读第3—5自然段,想想塞特凯达斯瀑布原来是一条怎样的瀑布?
3、讨论,出示第3自然段进行品读 。
(1)、自由读,说说你读懂了什么 。
(2)讨论,板书:雄伟壮观
(3)能抓住关键词语练习有感情地朗读,感受其气势的雄伟 。(个别读)
(4)欣赏瀑布一泻千里的景象 。
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