看云识天气的教学设计

看云识天气的教学设计
作为一位杰出的老师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的看云识天气的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学习目标：
1、学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。
2、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。
3、掌握总分结构顺序及分类说明方法。
第一课时
预习环节：
听写词语。完成《导》P61二1-3题。
了解说明文的有关知识。
课堂展示：
一、导入新课
唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写到“东边日出西边雨，道是无晴却有晴” 。为我们生动地描绘了一种有趣的天气现象，从中也可看出作者对这一现象细致入微的观察。因为天气与人类的生活息息相关，所以千百年来人们一直在留心观察自然界，以便掌握日月星辰等自然物来了解天气的变化，并总结出许多相关的谚语、诗词等，而在各种观物识天气中，最重要的方法莫过于看云识天气。俗话说：“进门看脸色，出门看天色” ，云就是天的“脸色” ，通过“云”的变化，可以“识”阴晴风雨，预知天气变化。
那么，为什么看云可识天气？怎样看云识天气？《看云识天气》这篇科学小品将教你几招。
讲解说明文的有关考点和答题技巧。
二、速读课文、整体感知
统观全文，了解结构。
本文是“总说——分说——总说”的结构。
将课文划分为三个部分：
第一部分（第1段），指出云和天气的密切关系，说明识天气可以看云。
第二部分（第2——6段），说明怎样看云识天气。
第三部分（最后一段），说明看云识天气的目的。方法和注意事项。
“姿态万千”总说云的形态；
“变化无常”总说云的特征。
中间八个比喻，分别说明云的形态之多，扣“万千”；省略号后， “有时”“有时”“刚才”“一霎间” ，紧扣“变化无常” 。
最后一句，以“招牌”作比，说明云是天气变化的标志——“看云识天气” ，引出全文的中心。
三、研读品味、语感体验
研读第一自然段，品味比喻的妙处：
语感训练（投影出第一段有关练习）。
天上的云，姿态万千，变化无常。有的像羽毛， A、有的像鱼鳞。B、有的像羊群，有的像一张大棉絮，还有的像峰峦，像河川，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌” ，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。