看云识天气的教学设计( 三 )

看云识天气的教学设计

义务教育课程标准实验教科书七年级上册
《看云识天气》教学设计
沽源县第四中学姚华
一、知识目标
1、识记文中的生字、生词；识记关于天气的谚语
2、了解关于说明文的知识。
3、学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅读现代文的能力。
4、学习说明性文章抓住事物特征进行说明的写法
5、学习本文运用打比方、分类别等说明方法。
6、激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
二、教学重难点
分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。学习本文运用打比方、分类别等说明方法。
三、教学方法
1．朗读法。本文虽是介绍科学知识的说明文，但语言生动、描摹细致、用语准确，反复诵读中体会生动说明的好处。
2．小组合作法：集体的智慧去发现问题--解决问题
3．图表概括法。课文主体部分重点介绍怎样看云识天气，这部分涉及的云层、光彩种类繁多，变化复杂，可引导学生通过列图表，使之结构层次清楚，内容明确。
四、教学准备多媒体
五、课时安排 1课时
六、教学过程
（一）、导语设计
俗话说：“天有不测风云” 。云就像天气的“招牌” ， “朝霞不出门，晚霞行千里”“天上钩钩云，地下雨淋淋”这些谚语，就是劳动人民在生产实践中看云识天气的经验总结。今天，我们一起学习一种新的文体---说明文，一篇科普说明文《看云识天气》，它将告诉我们如何解读这大自然的文字，天气的“招牌”——飘浮的云彩。（板书文题）
（二）、讲解说明文文体知识
1、定义：说明文是以说明为只要表达方式，向人们向人们介绍事物或事理的文章
2、说明文的特点：说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点，说明文的语言具有准确性的特点。
3、说明文的分类
（1）、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。（2）、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。
4、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。
5、说明的方法常见的有九种
举例子、列数据、打比方、作比较、下定义、分类别、列图表、作诠释、引用。
（三）、初读课文
学生自读课文，要求标注各自然段的序号，划出疑难字词，并结合