会动的线条教学设计( 五 )

会动的线条教学设计

教学目标
1.知识目标：通过观察、体验、感受了解哪些线条能表现出动感。学生能运用这些线条表现动感。
2.技能目标：掌握用线条表现动感的线造型能力。
3.情感目标：通过本次教学活动培养学生对线条造型的兴趣，训练学生的观察能力。
教学重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现动感。
教学难点：线的动感的表现及疏密的组合。
教学过程
一、激趣导入
1.情境创设，欣赏导入。
师：同学们，在我们的美术课里可以说已经认识了许多各种各样富有变化的线条对吧，而且我们还能用这些线条来描绘不同的画面。今天老师就带来了两幅用线条表现的画，你们想看吗？让我们一起来看。（教师出示两幅范画。）
师：你发现第一幅画在动。你是怎么看出它在动的？
生：柳条被风吹动了。（像我们学过的什么线？）曲线。
生：还有树干、大地都用到曲线。
师：通过两幅画的对比让我们发现，曲线能表现动的感觉。现在再来看看老师在黑板上画了一条什么线啊？
2.师：第一幅画你感觉柳树在动，第二幅画没有动，是因为你发现第一幅图中大量运用了曲线而第二幅画都是直线。谢谢你的精彩回答。大家同意她的说法吗？看来同学们都有着同样的感受！
小结：通过这两幅画的对比让我们发现，画面中曲线的运用能表现出动的感觉。
3.揭示课题
师：那么接下来就让我们一起来认识更多的会动的线条。课题——会动的线条
二、探索尝试
1.初步探究
师：现在老师这啊还有三幅图片，图中的向日葵、气球和船都是静止不动的。想想你能让他们动起来吗？可以选择你最喜欢的一样，大胆尝试让它动起来。请拿出你们的笔，做好准备。
生：尝试在纸上画线条
师：我们该如何利用会动的线条呢？应该把它们画在哪里呢？
时间到！同学们请停笔。我选了几幅作品，一起来看看屏幕上的这几张作业。请小作者说说是怎么让他们动起来的？
2.教师示范
师：看着你们在这么短的时间里能用会动的线条让这些静止的画面都动了起来，老师也想动笔试一试了，猜一猜我会让什么动起来呢？请看大屏幕。
小结：原来我是让船动了起来，而且我用的曲线还和同学们的不一样。你们说会动的线条是不是很有意思呢？老师希望同学们能够更大胆、更夸张的运用会动的线条，让一个个静止的画面都动起来。