三、阅读平台
（1）自己读全文 ， 标出自然段 ， 注意把字音读正确 。
（2）指名读短文 ， 全文主要写了什么内容？（人们从鼹鼠打洞得到启示 ， 建造了地下铁道 ， 地下铁道给人们带来了许多方便 。）
（3）默读短文 ， 想一想人们从鼹鼠打洞得到什么启发 ， 建造了地下铁道？地下铁道给人们带来了什么方便？
（4）联系生活实际 ， 你还能说出地下铁道给人们带来了哪些许多方便吗？
（5）读了这篇短文你还有哪些收获？（如：我们人类往往可以从其他生物那里获得启示 。）
四、总结：
教学反思：教学时 ， 我先让学生玩词语接龙的游戏 ， 激发学生学习的兴趣 ， 然后再指导学生照样子写句子 ， 收到了很好的效果 。
第二课时
一、能说会道：
我们日常与朋友沟通是通过口头的语言传递来完成的 ， 口语的表达是需要反复训练的 ， 下面我们就进行口语的表达的训练 ， 看看谁口齿最清楚 ， 最能说会道 。
（1）将课前搜集的关于笔的资料在小组内进行交流 。
（2）出示课件：笔的发明及演变的过程 。
（3）自由选择学习伙伴 ， 选择一种笔介绍给他听：注意把笔的结构、质地、发明及演变的过程说清楚 。（可以采用“笔的自述”、“笔的对话”等拟人化的.方法表演 。）
（4）指名汇报 ， 集体评议修改 ， 看谁说的好 ， 演的棒 。
（5）回家后讲给家长或邻居听 ， 请家长或邻居评议 。
二、笔下生辉：
平时喜欢写作的同学 ， 现在是你大展才华的好时机 ， 看谁写的文章最出色 。
（1）你最喜欢哪种笔？你了解它吗？（可以从它的外形、质地、结构、功能和有无需要改进的地方等方面去思考 。）
（2）小组内交流：展开合理的想像 ， 未来的笔会是什么样子 ， 会具备哪些新的功能 。
（3）打好腹稿 ， 写出初稿 。
（4）班内交流 ， 集体评议 ， 提出修改建议 。
（5）自己修改初稿 ， 读给学习伙伴听 ， 征求意见 。
（6）把你们习作读给家长听 。
三、小结：
今天我们在知识花园中畅游了一番 ， 希望同学们以后能在知识的海洋中 ， 有更多的收获 。
教学反思：积少成多中的优美词语和名言警句熟读成诵 ， 重点教学能说会道和笔下生辉的内容 ， 启发学生想象、有条理地说写未来的笔 。

小学语文S版第7册《语文百花园六》教案格式怎么样？

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